【知识点详解】
这篇教案主要围绕九年级政治课程的“换位思考 与人为善”这一主题展开，旨在培养学生的道德素质和社会责任感。以下是对教学内容的详细解析：
1. **核心概念**：“己所不欲，勿施于人”是儒家经典《论语》中的名言，它教导人们要设身处地为他人着想，尊重和理解他人的感受。这是人际交往中的基本准则，要求我们在行动和言语上避免伤害他人，体现对他人的关爱和尊重。
2. **教学目标**：
- **知识目标**：理解“己所不欲，勿施于人”的含义，明白换位思考和与人为善的重要性。
- **能力目标**：在实际生活中运用换位思考，实践与人为善的行为。
- **情感态度目标**：培养学生的同理心，形成积极的人生态度，愿意站在他人的角度考虑问题。
3. **教学重点**：理解宽容的重要性。宽容是社会和谐的基础，它允许我们接纳和理解他人的不同，减少冲突和误解。
4. **教学难点**：区分宽容与纵容。宽容并不意味着无原则的容忍，而是基于理解和尊重的接纳，而纵容则是对错误行为的默许或无视。
5. **教学过程**：
- **情境导入**：通过讲述非洲种族隔离的真实故事，让学生体验到被歧视的痛苦，引导他们认识到不应将自己不喜欢的事情强加于人。
- **探究交流**：通过讨论个人经历，让学生反思自己的行为，理解“己所不欲，勿施于人”的深层含义。
- **“己欲立而立人，己欲达而达人”**：这一概念强调个人发展与他人利益的关联，提倡在追求自我成长的同时，也要关注他人的福祉。
- **案例分析**：以驴子和马的故事为例，说明善待他人的重要性，以及忽视他人需求可能带来的后果。
- **换位思考的步骤**：提供一个四步方法，帮助学生学会如何从他人的角度出发，理解他人的需求和感受，从而更好地进行沟通和交往。
6. **结论**：“己所不欲，勿施于人”的实质是关心、尊重和理解他人，而换位思考、与人为善的实质则是设身处地为他人着想，以理解至上为原则。
通过这样的教学，学生不仅能够掌握理论知识，还能在日常生活中实践这些道德准则，促进他们成为一个有同理心、懂得尊重他人的人。这不仅是个人品德的提升，也是构建和谐社会的关键。
