五年级语文下册 一只贝 2教案 长春版.doc

这篇文档是长春版小学五年级语文下册《一只贝》的第二课时教案，主要针对的是如何教授学生理解和感受课文中的故事以及作者的情感表达。教案的核心知识点包括： 1. **教学方法**：采用以读代讲法，引导点拔法，指导朗读法，以及朗读理解法、合作探究法和自学法，旨在通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，同时培养他们的自主学习和合作学习能力。 2. **教学目标**： - 知识目标：学生需要自学并掌握本课的生字新词，理解词句含义，积累词汇。 - 能力目标：能有感情地朗读课文，提升朗读技巧。 - 情感目标：通过抓住课文重点，理解并体会作者所要传达的思想感情。 3. **教学流程**： - 导入新课：展示贝壳和珍珠，引发学生对故事的兴趣。 - 自读课文：学生独立阅读，标记生字，借助工具书读准字音，初步理解课文。 - 默读感知：整体把握课文，提出不理解的问题，概括故事内容，探讨作者意图。 - 生字学习：交流记忆方法，巩固生字认读。 - 细读理解：深入理解关键句子，如“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，体会情感。 - 指导朗读：结合课后题目，引导学生读出句子的情感，理解标点符号的作用。 - 反复朗读：加深对课文的理解，提升朗读技能。 - 扩展阅读：推荐《贝壳》和《山里的孩子》，引导学生体会文章的思想感情。 4. **作者背景**：提到贾平凹，是中国当代著名作家，其作品涉及多种体裁，对学生有启发作用。 5. **板书设计**：简洁明了地呈现课文主要内容，便于学生回顾和理解。 6. **教学反思**：记录教学过程中的观察和反馈，以便于改进教学方法和策略。 这份教案旨在通过多层次的教学活动，帮助学生逐步理解并鉴赏文本，同时提升他们的语言运用能力和情感理解能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养他们的自主学习习惯，从而为他们的长远发展打下基础。