五年级语文上册 草船借箭 3教案 语文A版.doc

在小学五年级的语文课堂上，《草船借箭》这篇课文不仅是语文知识的学习，更是一次历史的穿越和智慧的启示。作为中国古代文学名著《三国演义》中的精彩篇章，《草船借箭》以其独特的历史背景和人物魅力，成为了教学中的宝贵素材。 本教案旨在通过《草船借箭》的教学，让学生在感受古代历史人物风采的同时，掌握新汉字和词汇，理解故事情节，学习诸葛亮的智慧与策略，进而提高学生的语言表达和理解力，培养他们的思维能力和批判性思考。 在教学的导入阶段，教师会通过谈话的方式激发学生对中国古典文学的兴趣。通过生动的讲述，教师可以将学生引入《三国演义》那个硝烟弥漫、智者辈出的时代，让学生对《草船借箭》这个故事产生浓厚的兴趣。 接下来是课文的学习。《草船借箭》分为两个课时进行。第一课时主要解决两个方面的问题：一是对故事情节的初步理解和学习新汉字和词汇；二是通过分角色朗读来深化学生对故事的理解和对人物性格的认识。 在理解故事情节方面，教师需要引导学生理清故事发展的脉络。故事中周瑜的嫉妒和对诸葛亮所设的难题，诸葛亮的应允以及他如何巧妙地利用自然条件和智慧来完成任务，都是教学中的重点内容。教师需要带领学生一步步分析，让学生认识到诸葛亮的深谋远虑，以及他如何巧妙地应对周瑜的挑战。 在学习新词汇和汉字方面，教师要特别强调“诸葛亮”、“妒忌”等关键词汇和“丞”字等汉字的书写规则，以确保学生能够正确地书写并运用这些词汇。 进入角色朗读阶段，学生在这一环节中可以更深入地体会故事中周瑜和诸葛亮的不同性格，以及他们之间的心理博弈。分角色朗读不仅能锻炼学生的语言表达能力，还有助于他们更好地把握人物特点和情感变化。 第二课时是对诸葛亮神机妙算的深入分析。教师可以指导学生通过讨论和默读的方式，找出诸葛亮借箭成功的策略。例如，大雾天气的选择使得曹操不敢轻易出兵，船只的巧妙连接和调整方向是为了最大化地收集箭矢。这些策略的讨论，旨在让学生明白诸葛亮之所以能够成功，不仅因为他深谙人性，更因为他对局势有着精准的判断和应对措施。 此外，本教案还特别重视学生批判性思维和问题解决能力的培养。通过对诸葛亮人物的深入剖析，学生们能够学习到在面对问题和挑战时，如何冷静分析，运用智慧，制定策略并实施。 在整个教学过程中，教师还需要关注学生的文化素养培养，鼓励学生在学习历史故事的同时，深入理解中国传统文化的精髓。通过《草船借箭》的故事，学生可以感受到中国传统文化中关于智谋、策略以及人际交往的深刻内涵。 《草船借箭》作为五年级语文教学中的重要一课，不仅是对学生语文知识的教授，更是一次全面的素质教育。通过这篇课文的学习，学生不仅能够提高语文能力，还能够体会到历史的魅力，学会思考和解决问题的方法，并对中国的传统文化产生更加浓厚的兴趣。