【知识点详解】
1. **演讲稿的文体特点**：
- 演讲稿是一种具有真实性和鼓动性的书面表达形式，通常在公众场合或会议上使用，目的是传达观点，激发情感，具有强烈的感染力和号召力。
- 演讲内容贴近生活，强调真挚诚恳，旨在通过直接对话的形式与听众建立联系。
- 结构上常采用“总-分-总”的模式，先提出主题，然后展开论述，最后总结强化。
2. **陶行知的教育理念**：
- 陶行知是中国近现代著名的教育家，他提倡实践教育，主张“教育改造论”，关注儿童的全面发展。
- 在这篇演讲稿中，他提出“每天四问”，即从健康、学问、工作、道德四个方面自我反思，以促进个人的持续进步。
3. **“每天四问”的含义**：
- “每天四问”是陶行知对学生的自我提升要求，引导学生关注自身在不同领域的成长，鼓励自我反省和积极进取。
- 每个领域都有其重要性：健康是基础，学问代表知识积累，工作锻炼能力，道德关乎人格塑造。
4. **教学策略**：
- 探究式教学：让学生参与讨论，分享个人见解，培养独立思考和表达能力。
- 分课时教学：第一课时侧重初步理解与生字词学习，第二课时深入理解与情感体验。
- 复述训练：通过复述课文内容，帮助学生巩固理解，提高语言组织能力。
5. **教学目标**：
- 语言技能：能流利、有感情地朗读并背诵课文，掌握新词汇。
- 学科知识：了解演讲的基本特征，理解“每天四问”的意义。
- 思维习惯：培养自我反思和自我激励的良好习惯。
- 情感价值观：感受陶行知的人格魅力，理解“学做真人”的深意。
6. **教学重点与难点**：
- 教学重点在于理解演讲的特点和“每天四问”的重要性，培养学生自我鞭策的习惯。
- 教学难点是体会演讲稿中情感的真挚，理解“学做真人”的深层含义。
7. **教学准备与流程**：
- 教师需准备多媒体资源，如课件、视频、录音等，以辅助教学。
- 学生需要预习，搜集陶行知的资料，为课堂讨论做准备。
- 课时分为两部分，第一课时进行初步阅读和理解，第二课时深入解读并进行复述训练。
8. **教学步骤**：
- 首先揭示课题，引入陶行知及其教育理念。
- 初读课文，让学生了解演讲的大致内容，理清文章结构。
- 朗读课文，加深理解，分段解读，讨论每部分的主旨。
- 指导写字，教授汉字的构造规则，如左右结构和上下结构的书写要领。
- 复习导入，精读关键段落，引导学生深入挖掘思想内涵。
通过以上教学设计，学生不仅能学习到演讲稿的文体特点，还能理解和践行陶行知的教育理念，从而在个人成长中受益。同时，教师通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和自我提升意识。
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