这篇文档是针对小学三年级语文课程的一份教案，主题为“走马灯的奥秘”，采用的是语文S版教材。教案的主要目标是引导学生通过学习课文，理解并欣赏主人公茅以升从小养成的认真观察、勤于思考以及勇于探索科学道理的良好品质。在教学过程中，教师会着重帮助学生掌握10个生字，书写14个字，并通过品读和理解课文，培养学生的阅读和表达能力。
教学的重点在于理解茅以升如何通过观察和思考解决走马灯的奥秘，同时关注字形的记忆，如“秘”、“悬”、“蜡”的书写。教学难点则包括对这些生字的准确书写和对茅以升善于观察、思考、探索的词语的深入理解和应用。
在实际教学中，教师首先通过介绍茅以升的生平事迹来引起学生的兴趣，然后组织学生自学生字，通过合作和互动的方式检查学习效果。在这一环节，教师会特别强调容易混淆的字形，如“秘”的禾木旁，“蜡”的虫子旁等。接着，学生将进行自由阅读，标记自然段，并通过分段朗读来校正发音。在书写环节，教师会指导学生观察字形结构，如“悬”的上长下断特点，以帮助他们正确书写。
在第二课时，教师会引导学生通过交流收集到的资料，如走马灯的图片、茅以升的简介等，来进一步理解课文。学生将再次阅读课文，从中体会茅以升的人物特征，即善于观察、勤于思考和勇于探索。教师会引导学生找出相关语句，通过讨论和朗读来加深理解。例如，通过茅以升对走马灯的专注观察和提出的问题，展现他的好奇心和求知欲。教师会带领学生回顾全文，强调茅以升的成长经历对他成为著名桥梁专家的影响，鼓励学生模仿他的精神，培养自己的探究能力。
课后作业包括抄写生字和词，以及根据课堂上的问题收集更多的资料，这有助于巩固所学知识，并激发学生自主学习的兴趣。整个教学过程注重学生的参与和体验，旨在通过实例教育学生如何像茅以升那样，对周围的事物保持好奇心，积极思考，勇于探索。
