八年级政治上册 〈世界文化之旅〉教学设计 八上 人教版.doc

《世界文化之旅》的教学设计旨在引导八年级学生深入了解和尊重全球各地的文化多样性，培养他们对不同文化的理解和接纳。课程围绕三个主要目标展开：情感目标、能力目标和知识目标。 1. 情感目标和价值观目标：教育学生既要热爱和珍视本民族的文化，同时也需尊重其他民族的文化。培养他们以开放的心态与不同文化背景的人友好交往，消除文化偏见，增进跨文化交流的理解和尊重。 2. 能力目标：通过学习，学生应逐渐掌握与不同文化背景的人交往的技巧，提升跨文化沟通的能力，并能深入理解各种文化的特点，借鉴他文化中的优点。 3. 知识目标：让学生认识到文化的多样性和丰富性，理解文化差异可能导致的行为方式的多样性，并学会如何以正确的方式面对和处理文化差异。 教学的重点在于文化的多样性和丰富性，难点则在于如何正确对待文化差异。教学策略采用了问题教学法和情感体验教学法，借助多媒体工具，让学生在互动中学习和体验。 课程分为几个环节： 1. 导入新课时，老师通过讨论全球化和国际交往的重要性，引导学生认识到了解和学习世界文化是现代公民的必备素质。 2. 讲授新课时，首先探讨了不同国家的节日和风俗，通过对比中国的传统节日和外国的节日，让学生了解节日背后的文化内涵和象征意义，从而认识到文化的多样性和丰富性。 3. 接下来，通过展示各国的标志性文化和代表人物，让学生理解每个国家的文化都有其独特性，并且这些代表人物在传播本国文化方面的作用。 4. 在“和谐的文化乐章”部分，通过翻译活动和案例分析，讨论文化差异的存在以及如何面对这些差异。强调全球化并不意味着文化的单一化，而是应该促进文化的多元化和和谐发展。 5. 通过情境模拟，比如假设自己在不同文化背景下如何处理相同的情境，让学生体会文化背景对人际交往方式的影响。 这个教学设计旨在培养学生的全球视野，增强他们的文化敏感性和适应性，让他们在未来的生活和工作中能更好地融入多元文化环境，成为具备全球意识的新一代公民。