在小学数学教学中，一年级下册的“南极小客人”是一个关键的教学单元，它属于青岛版五年制教材的一部分。这个单元主要围绕数位的意义、数数、估计、计数器的使用以及百数表的学习展开，旨在巩固学生对10以内数和11~20各数的认识，并为后续学习多位数打下基础。
教学的重点在于理解和掌握数位的意义，这是数的概念中至关重要的一环。数位代表了数字在数值系统中的位置，决定了数字的大小。在教学过程中，需要通过数数活动强调“十”的重要性，因为“十”是形成更大数的基础，通过十个十个地数，可以逐步引入百、千等更大的计数单位，帮助学生建立完整的数系观念。
在数数的难点上，教师应关注学生可能存在的混淆，如不理解计数单位，不清楚“十”的概念。强调十个十个地数，不仅能够强化计数单位，还可以帮助学生理解并建立计数单位百的概念。同时，培养学生的估计能力也是本单元的一个重要目标。通过先估后数的方式，结合实际生活情境，让学生多次练习，从而理解估计的含义，即对数量的大概推断，结果不需精确，这对于建立数感和巩固数概念有着积极的作用。
关于教学策略，教师在面对“怎样摆就能一眼看出是100根？”这样的问题时，可以引导学生通过一根根数，再到一捆捆数的实践操作来体验和理解。对于“最小的一位数”，应明确指出是1，而非0，因为0作为计数单位，其在记数法中的意义是占位，而不是表示最小的数。在百数表的学习中，教师应强调数的顺序和规律，通过比较大小的策略来锻炼学生的逻辑思维。
在计算教学方面，学生可能会遇到将四十七误写成407的问题，这通常是因为对数位概念的理解模糊。借助计数器，可以让学生直观地理解每个数字在数位上的位置和价值。此外，对于“多一些”“多得多”等模糊概念，教师应适当进行训练，但不必作为严格的知识点要求，而是要引导学生在实际情境中自然理解和运用。
"南极小客人"这个单元的教学要求教师灵活运用各种教学手段，如课件、计数器、生活实例等，以激发学生的学习兴趣，同时注重理论与实践相结合，以确保学生能牢固掌握数位的意义、数数技巧、估计方法以及初步的比较大小策略，为后续的数学学习打下坚实的基础。
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