2018高考高三生物模拟考试题[六]和答案解析.doc

【知识点详解】 1. 生物膜的结构与功能： 生物膜主要由磷脂双分子层和蛋白质构成，形成细胞内外的隔阂，并参与多种代谢反应。例如，叶绿体内膜含有光合色素，能吸收光能进行光合作用；线粒体内膜则是有氧呼吸第三阶段发生的场所，进行氧化磷酸化生成ATP。 2. 植物渗透作用与离子运输： 当植物细胞置于高渗溶液（如KNO3）中，细胞会发生失水，鲜重下降。随着时间推移，细胞可能会通过主动运输吸收无机盐离子，使得细胞内渗透压升高，从而吸水恢复鲜重。芹菜叶片置于KNO3溶液中的实验表明，细胞在0-8分钟内失水，随后可能通过吸收无机盐离子使细胞液浓度超过外界溶液浓度。 3. 遗传疾病与基因突变： 镰刀型细胞贫血症是基因突变导致的，但通常在光学显微镜下无法直接观察到。图示中，基因突变导致氨基酸改变，影响蛋白质结构，进而影响细胞形态，但反密码子并不对应GUAC。图乙显示了有丝分裂过程中基因的不同可能源于基因突变或重组。图丙中，①可能表示非同源染色体间的基因重组，而②可能代表染色体结构变异。 4. 遗传病的遗传规律： 女性患者甲携带遗传病基因并患病，其子女均患病，说明该遗传病可能是常染色体显性遗传或X染色体连锁显性遗传，子女从母亲那里获得致病基因。如果是伴X隐性遗传，女性患者需为杂合子，而题目并未明确指出。 5. 甲状腺激素与促甲状腺激素的调节： 甲状腺激素水平低，而促甲状腺激素水平高，可能是甲状腺功能减退，导致代谢活动减弱，神经系统的兴奋性下降。甲状腺激素的分泌受到下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节，缺碘可能导致甲状腺激素合成减少。促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素反馈调节促甲状腺激素的分泌。 6. 生物学实验方法： 调查蚜虫种群密度采用样方法，关键在于随机取样。标志重捕法中，标志物脱落会导致估算值偏大。酵母菌种群数量的观测需先盖盖玻片再滴加菌液，避免细胞沉降。土壤小动物类群丰富度研究常采用取样器取样法。 7. 细胞结构与功能实验： 分离细胞器如线粒体和叶绿体通常用差速离心法。甲装置和乙装置的差异可能因缺乏适宜的底物或氧气导致。丙装置在适宜光照下能产生氧气，停止CO2供应则ATP合成速率不变。丁装置细胞由于缺乏完整细胞结构，呼吸速率会降低。 8. 血糖调节模型： 血糖调节模型属于生理模型，下丘脑同时调控体温和摄食等。胰高血糖素升高血糖来自肝糖原分解、非糖物质转化。这种反馈机制属于负反馈调节。抗体Y破坏胰岛B细胞，导致1型糖尿病，由浆细胞分泌。 9. 生态系统能量流动与食物网： 生态系统中，兔参与形成的食物链至少有2条（如橡树→兔→鹰，草本植物→兔→鹰）。竞争关系存在于兔和草本植物之间。流经生态系统的总能量等于生产者的初级生产力。鹰每同化1kJ能量至少需要草本植物固定的能量按照10%的传递效率计算，至少需要10kJ。生态系统中信息传递体现在狼和兔之间的气味交流。 10. 基因遗传与变异： F2表现型比例异常可能是由于雄配子D死亡导致，也可能因为基因突变。若为染色体部分缺失，即雄配子中含d的染色体片段缺失，导致dd型死亡；若为基因突变，可能是F1产生的某些配子A不育，导致Aa型减少。 以上就是从题目中提取出的相关生物学知识点，涵盖了细胞结构、遗传学、生物调节、生态学等多个领域。