《背影》优质课教学设计参照.doc

《背影》是朱自清先生的一篇经典散文，这篇课文以其深情的笔触描绘了父亲的形象，尤其通过“背影”这一独特的视角展现了父爱的深沉与伟大。教学设计的目标在于帮助学生理解文本的情感内涵，提升朗读技巧，同时引导他们珍视家庭情感。 教学目标设定为三个方面：通过有感情的朗读，让学生理解和体会关键词语在表达情感中的作用，提升学生的语言表达能力。学习课文如何通过父亲的“背影”这一特征，结合特定情境进行细腻描绘，锻炼学生的观察力和写作技巧。通过对文本的深入解读，激发学生对亲情的认识，培养他们对父母的理解和感恩之心，促进家庭沟通。 教学重难点是情感朗读、整体感知和体味深情，以及对语言的揣摩和对“背影”的品味，以此领悟其中蕴含的父子情深。教学方法采用了朗读法、启发式教学法和合作探究法，旨在调动学生的主动参与，深化理解。 在教具准备上，利用多媒体课件和音视频资料，为课堂增添生动性。课程分为两课时，第一课时主要是情感朗读、整体感知和初步把握文章主题。通过播放歌曲《父亲》导入新课，唤起学生对父爱的共鸣。检查预习环节，复习作者背景并学习新词汇。接着，教师示范朗读，学生跟读，通过问答形式引导学生理解文章主要内容和主题。 在合作探究环节，教师引导学生找出四次“背影”的描写，分析每次出现的意义和情感变化，以及父亲为儿子做的具体事情，尤其是买橘子的细节，让学生感受父爱的深沉。课堂小结时，教师引导学生反思自己的亲情体验，激发感恩之情。 布置的作业则要求学生背诵买橘子的段落，找出对背影的描写和父亲的动作动词，进一步强化对文本的记忆和理解。 通过这样的教学设计，学生不仅能够学习到文学作品的欣赏方式，还能在情感层面上得到触动，提升对亲情的认知和对父母的敬爱。这样的课堂不仅是知识的传授，更是情感的熏陶和人生观的培养。