《师说》一轮复习课件[宣讲].ppt

《师说》是唐代文学家韩愈的一篇散文，它主要阐述了教育和从师学习的重要性。这篇作品在古代语文教育中占有重要地位，经常出现在各类考试中，以诗词填空、理解鉴赏等形式出现。 文章的核心观点是，任何人都有可能存在疑惑，故“人非生而知之者，孰能无惑？”这句话强调了学习和求教的必要性。文中提到，人们应该根据各自的专业领域，尊师重道，即“闻道有先后，术业有专攻”。韩愈批评了当时社会上轻视从师的现象，认为即使是教授孩童基础知识的老师也值得尊敬，而不是像某些人那样，因为年龄或地位而轻视教师。 陆游的《冬夜读书示子聿》则是一首教导儿子学习之道的诗。诗人强调了做学问需全力以赴，年轻时的努力是老年取得成就的基础。通过亲身实践才能真正理解事物，强调了“躬行”的重要性。这首诗与《师说》共同传递了对学术研究的严谨态度和重视实践经验的价值观。 韩愈的名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”进一步强调了勤奋和深思熟虑对于学业成功的关键作用。他还将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为激励人们刻苦学习的警句。 《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈被贬谪时写给侄孙的一首诗，表达了他忠诚为国却遭贬谪的悲愤心情。诗中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”展现了韩愈即便面临困境，仍坚守为国家效力的决心。而“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”描绘了旅途艰难，暗示了前途未卜，与李白的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有相似的情感表达。 “说”作为一种古代议论文体，允许作者自由地陈述观点，既可叙事也可议论，具有较强的灵活性。《师说》便是此类文体的代表作，旨在论述关于“从师”的道理，提倡师道尊严和终身学习的理念。 《师说》及其相关的诗词和格言，不仅体现了韩愈的文学造诣，还承载了中国古代教育哲学，强调了勤奋、实践和尊师的品德，对于理解古代文化和社会价值观具有深远意义。这些内容在现代教育中仍然具有指导作用，提醒我们持续学习和自我提升的重要性。