【写作—学写传记】是一份针对八年级上册语文教学的PPT，旨在教授学生如何撰写人物传记。传记是一种通过描述人物生平、生活和精神特质的文学形式，要求真实、生动，能反映人物的特征和深层次的精神世界。
学生需要掌握基本的史料收集方法，例如查阅图书馆、书店的资料，利用互联网，或者访谈相关人员。在收集过程中，真实性至关重要，避免使用未经核实的信息。同时，写作时要注意稳定性和分寸感，不涉及人物的现任职务，选择最具代表性的事件和言行来展现人物性格，评价要公正客观，避免过度赞誉。
写作过程中，一篇人物传记通常包含三个部分：人物简介（包括出生、籍贯等基本信息）、主要活动叙述（传记主体）以及对人物地位或影响的简要评价。在撰写时，学生应注重以下技巧：
1. **简介人物**：提供必要的背景信息，如生卒年、出生地，同时可以讲述名字的由来和含义。
2. **选取重要事件**：选择能够体现人物特点的关键事件，记录言行细节，确保内容丰富且有深度。
3. **深入交流**：与被写人物或熟悉他们的人进行交流，了解他们的内心世界，以便更真实地描绘人物。
4. **语言表达**：文字要简洁、扎实，饱含真情，避免过于正式或过于琐碎，力求生动活泼。
以“我的爷爷”为例，可以通过童年、青年时期的描述，展现人物在特定历史背景下的生活状况，通过具体的故事和细节，让读者感受到人物的情感和经历。爷爷的童年反映出新中国的初期困苦，青年时期的奋斗则体现出那个时代的艰辛，同时也展示了人物面对困难的坚韧和创新精神。
在写作实践中，学生可以从自我介绍开始，回顾自己的成长经历，然后尝试为家人或同学写小传，这有助于锻炼他们的观察力、理解力和表达能力。通过这样的训练，学生不仅能学会人物传记的写作技巧，还能增进对身边人的了解，培养对历史和人物的尊重及敬仰之情。
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