【新世纪教育网www.xsjjyw.com 精品资料版权所有 @新世纪教育网】这篇文档是关于七年级英语课程Unit 10 "Where did you go on vacation?" 的第一课时讲学稿，主要涵盖的内容包括动词过去式的复习与新词汇的学习，以及一般过去时态在陈述句、一般疑问句和特殊疑问句中的应用。
本课的学习目标是：
1. 巩固已知的动词过去式，如visit, walk等，并学习新的词汇。
2. 掌握并运用一般过去时的一般陈述句、一般疑问句和特殊疑问句，例如"Where did you go on vacation?" 和 "Did you/he/she/they go to Central Park?"的回答。
教学的重点和难点：
1. 重点句型包括询问假期去处的特殊疑问句和过去时的一般疑问句的问答，例如：
- Where did you go on vacation?
- I went to summer camp.
- Did you/he/she/they go to Central Park?
- Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn’t.
2. 教学难点是不规则动词的过去式，如go - went, come - came, have - had等，这些动词过去式的记忆通常是学生需要攻克的难关。
前期准备部分，学生需要完成以下任务：
1. 写出动词的过去式，例如visit - visited, walk - walked, cook - cooked等，并标记出难以记忆的动词。
2. 找出并写出动词短语的原形和过去式，如"待在家" - stay at home, "去夏令营" - go to summer camp, 并用过去式表示，如"去中央公园" - went to Central Park, "游泳" - swam。
心理准备环节，鼓励学生预习课程，记录预习中遇到的问题和疑惑，以便在课堂上讨论解决。
课堂活动涉及：
1. 检查预习成果，通过与同学交流和教师指导来解答预习中的困惑。
2. 提高学习策略，包括：
- 观察、讲述和书写练习，让学生描述过去的行为，如"What did he do last weekend?"。
- 图片猜测游戏，通过观察图片推测人物过去的活动。
- 进一步学习，例如了解Sam上周末做了什么以及去了哪里。
通过这样的教学设计，旨在帮助学生巩固过去时态的使用，提升他们的语言表达能力，同时也锻炼了他们的观察力和想象力。在实际课堂中，教师应结合具体情境，引导学生积极参与，以达到最佳的教学效果。
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