媒体与认知：第9章-媒体与认知相互作用.pdf

【媒体与认知相互作用】 本章探讨了媒体与认知之间的紧密联系，特别是在信息传播和学习过程中的作用。首先，媒体与认知的关系可以追溯到人类早期的计数方式，如绳结计数，这些简单的媒体形式促进了数的概念发展。随着科技的进步，人类的认知能力和媒体的表现形式也日益丰富。 在媒体与认知的互动中，一方面，研究认知机理有助于开发新的媒体形式，即新媒体，这些新媒体通过智能处理媒体信息，以更适应人类认知的方式来表征信息。新媒体设计不仅关注如何以适当的形式展示信息，还涉及媒体的优化组合，以创建符合人类心理认知习惯的媒体。例如，电影、立体视觉技术、虚拟现实以及像Google眼镜、苹果iPad这样的设备，都是这种交互作用的产物。 在关系的另一面，新媒体的创新也能够提升人类认知世界的能力，二者相互促进，形成一个持续发展的循环。具体来说，研究人类认知系统对于设计更有效率的媒体至关重要。理查德·迈耶的观点强调了媒体设计应遵循人的心理工作方式，以促进有意义的学习。 人的认知控制系统由环境传感器、控制器、运算器和记忆器以及通信网络组成，但将认知系统简单等同于计算机模型是不全面的。因此，媒体设计应考虑到人类认知的层次性和感知系统的特性。人们往往依据经验进行反应，而不是深入分析所有可能的情况，这意味着媒体设计应充分利用这一特点，同时，在需要时提供适当的训练以支持高层处理。 此外，人的认知系统具有层次性，不同个体对同一任务的经验可能不同，有些任务可能需要更多的高层处理。媒体设计应考虑这一因素，为用户提供合适的训练和支持。人的感知系统有限且非线性，对于声音、光和图像等有特定的接收范围，存在延迟，并能处理复杂的模式。因此，视觉认知的特性，如注意力选择机制，对媒体设计和计算模型的建立至关重要。 例如，媒体可以通过颜色、形状和动态效果来吸引用户的注意力，从而更有效地传达信息。在虚拟现实和立体显示技术中，这些认知特性尤为重要，因为它们直接影响用户体验和信息的理解。 总的来说，媒体与认知的相互作用是一个深度交织的过程，媒体的设计必须考虑到人类的认知特性和限制，以提高信息的传递效率和学习效果。通过研究认知机理，我们可以创造出更智能、更人性化的新媒体，同时，这些新媒体也将继续推动我们认知能力的提升。