人教部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第三课时《尊重他人》优秀教案.doc

《学会尊重》教学设计 本教学设计旨在帮助六年级学生学习尊重他人的重要性和方法，同时培养学生的社会责任感和道德素质。通过本课的学习，学生将学会尊重他人的方法，体会尊重他人的美好情感，并树立尊重他人的意识。 一、教材分析 本课选自统编版《道德与法治》六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》的第一课《学会尊重》，属其第三课时《尊重他人》。本课首先从学校、家庭、社会角度列举事例，引导学生知道被别人尊重会产生愉快、满足等美好体验，推己及人，我们应该学会尊重他人。 二、学情分析 小学六年级正是儿童向少年品质特征转化的关键时期，学生已具有初步分析问题和辨别真善美的能力，他们人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到社会生活，已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验，虽然他们生活经验不足，但渴求在成长中完善自己的个人品质，而尊重他人正是孩子们理应学习并发展的基本人格品质。 三、教学目标 1. 结合生活中的事例，说出尊重他人的方法，学习改善自己的言行，尊重他人。 2. 体会相互尊重的美好情感。 3. 树立尊重他人的意识，养成尊重他人的好习惯。 四、教学过程 1. 故事导入，创设情境。通过看照片，听故事《穿越百年的鞠躬》，思考为什么这张照片至今仍让人们为之感动？引导学生了解尊重他人的重要性和美好感受。 2. 分析事例，感悟尊重他人的美好。通过看教材 P8 页两幅图，思考问题，引导学生了解尊重他人的做法和美好情感。 3. 改善言行，学习尊重他人的方法。通过活动园“语言伤人”、“行为伤人”，引导学生了解不尊重他人的影响，并学习尊重他人的方法。 五、教学重难点 1. 懂得如何尊重他人，体会尊重他人的美好情感。 2. 树立尊重他人的意识，养成尊重他人的好习惯。 六、教学具准备 多媒体课件、多张苹果卡片、名人名言资料等。 七、教学评价 通过本课的学习，学生将学会尊重他人的方法，体会尊重他人的美好情感，并树立尊重他人的意识。