根据给定文件的信息,本文将围绕高中政治课程中“价值判断与价值选择”的知识点进行深入解析,主要包括价值判断与价值选择的基本概念、价值判断与价值选择的形成因素、以及如何作出正确的价值判断与价值选择等内容。
### 一、价值判断与价值选择的基本概念
#### 1.1 价值判断
价值判断是指个体或群体基于自身的价值观念,对某个对象或事件能否满足其需求以及满足程度的主观评价。这种评价通常包含了一种正面或负面的情感色彩。例如,在张杰演唱会门票价值判断的例子中,“值与不值”反映了个体对于门票价格与其所能获得体验之间关系的主观评价。
#### 1.2 价值选择
价值选择则是在价值判断的基础上,进一步做出的行为决定或态度倾向。比如,“去与不去”张杰的演唱会,就是在考虑了门票的价值之后所做出的具体选择。价值选择体现了个体在面对多种可能性时,依据自己的价值观做出决定的过程。
### 二、价值判断与价值选择的形成因素
#### 2.1 社会发展的客观规律
价值判断与价值选择往往受到社会发展客观规律的影响。例如,秦始皇统一六国被后人认为是顺应了当时的历史潮流和社会发展的客观规律,因此得到了积极的评价;而袁世凯篡夺辛亥革命成果,则被认为是违背了社会发展的客观规律,因而受到了负面评价。这表明价值判断与价值选择是否正确,很大程度上取决于它们是否符合社会发展的客观规律。
#### 2.2 社会历史性
价值判断与价值选择具有社会历史性特征,即随着时间、地点和条件的变化而变化。马永顺的事例很好地诠释了这一点——在同一地点,由于时代背景的不同,他在砍树时被视为英雄,在植树时又被誉为模范。这一变化反映了价值观念随社会历史变迁而演变的特点,提醒我们在评价历史人物和事件时要注意到时代的局限性,避免简单化和片面化。
#### 2.3 阶级性和个体差异
价值判断和价值选择还受到个体社会地位和需求的影响,具有一定的阶级性。例如,《观祈雨》这首诗揭示了农民和地主官宦阶层在面对干旱时的不同态度,这反映了他们基于各自社会地位的需求差异。此外,即使在同一阶级内部,人们也可能因为认识角度的不同而产生不同的价值判断和价值选择。如对维纳斯雕像的不同评价所示,即使是同一阶级的人也会因为看待问题的角度不同而持有不同的观点。
### 三、如何作出正确的价值判断与价值选择
#### 3.1 遵循社会发展的客观规律
要作出正确的价值判断与价值选择,首先要认清并遵循社会发展的客观规律。这意味着在决策时要考虑行动是否符合社会进步的方向,是否能够促进社会的整体福祉。
#### 3.2 考虑社会历史性
考虑到价值判断与价值选择的社会历史性特征,在面对具体情境时,应尽可能全面地了解时代背景和社会变迁,以避免基于过时的价值观念做出判断。
#### 3.3 站在最广大人民的立场上
最终,作出正确的价值判断与价值选择还需站在最广大人民的利益立场上考虑问题。这意味着在决策时要关注大多数人的需求和利益,确保选择不仅符合个人或小团体的利益,而是有利于整个社会的长期稳定和发展。
“价值判断与价值选择”是高中政治课程中的一个重要知识点,它不仅涉及基本的概念理解和应用,还涉及到对社会发展规律的认识、对社会历史性的考量以及对最广大人民利益的关注等多个层面。通过学习这部分内容,学生不仅能加深对价值观念的理解,还能培养出更加全面和深刻的价值观。