在数学课堂中如何培养学生的创新能力.docx

在当前的教育环境中，全面提升学生的素质教育，特别是在数学课堂中培养学生的创新能力显得尤为重要。教育工作者需要转变教学观念，从传统的灌输式教学转变为启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，以提高教学质量。以下是一些在数学课堂中培养创新能力的具体策略。 激发学生的创新兴趣是培养创新能力的关键。心理学家布鲁纳强调，学习应是一个主动的过程，兴趣是推动学生主动学习和创新的内在动机。例如，在教授“圆的认识”时，教师可以通过提出开放性问题，如为什么车轮是圆形的，而非其他形状，来引发学生的思考和讨论，从而激发他们的创新兴趣，让他们主动参与到学习过程中。 创设条件，培养学生的主动创新习惯。传统的教学方式往往以教师讲解为主，学生主动探索的机会较少。然而，数学教育家波利亚指出，最佳的学习方式是自我发现。教师应该鼓励学生主动探索，如在教授“圆锥的体积”时，让学生通过观察、比较、动手实验，自行发现等底等高的圆锥体积与圆柱体积的关系，这样不仅加深了理解，也培养了他们的实践和创新习惯。 再者，巧妙的评价机制能有效增强学生的创新自信心。教师应对学生的每一个创新思维过程给予及时反馈，对正确的答案给予肯定，即使解决问题的方法不同，只要合理，都应予以认可。例如，在解决修路队修路时间的问题时，尽管学生的解题策略各异，但只要正确，都应给予表扬，以增强他们的自信心和创新动力。 数学课堂是培养学生创新能力的重要场所。教师应成为课堂活动的组织者、引导者和合作者，创造条件让学生主动学习，有创造性地解决问题，从而提升学生的创新能力。这不仅有助于他们在数学领域的发展，也有利于他们在未来的生活和工作中具备解决问题和创新思考的能力。