例谈信息技术及小学数学教学融合.doc

【例谈信息技术与小学数学教学融合】 随着信息技术的飞速发展，它在教育领域的应用日益广泛，对于小学数学教学产生了深远影响。信息技术不仅能够丰富教学手段，提高教学效率，更能激发学生的学习兴趣，促进他们的思维发展。本文将探讨信息技术如何与小学数学教学相融合，以实现更有效的教学效果。 信息技术有助于创设生动有趣的生活情境。数学虽然是一门抽象的学科，但其基础来源于生活。通过多媒体工具，教师可以将数学知识与现实生活紧密相连，如在教授“分类与整理”时，设计动漫形式的情境，让学生帮助小明整理房间，这既符合低年级学生的认知特点，又能让他们感受到数学就在身边。这种情境化的教学方式可以吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，使他们更加主动地参与学习过程。 信息技术能够助力突破教学难点，增强学生的理解。例如，在教学“长方形和正方形的周长”时，借助多媒体展示龟兔赛跑的故事，以直观的方式让学生理解周长的概念，并通过比较两个图形的周长，引导学生探索计算方法。这样的教学设计不仅增加了教学的趣味性，也使抽象的数学概念变得更加具体，有利于学生的理解和掌握。 此外，信息技术可以促进探究式学习，培养学生的创新精神。在“找规律”的教学中，教师可以通过模拟“六一儿童节”庆祝活动的场景，引导学生发现和分析其中的数学规律。这样的活动鼓励学生主动思考，培养他们的观察力和推理能力，同时让他们意识到数学在实际生活中的应用，增强学习的实用性。 在信息技术的支持下，教师的角色也在发生转变。教师不再仅仅是知识的传授者，而是成为学生学习的引导者、组织者和支持者。他们利用信息技术提供丰富的学习资源，引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。同时，通过网络平台，教师还可以实现个性化教学，根据每个学生的学习进度和理解程度进行个别指导，真正实现以学生为中心的教学模式。 信息技术与小学数学教学的融合，能够使教学过程更加生动、高效，提升学生的学习兴趣和参与度。同时，它推动了教育理念的更新，强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。在信息化时代，作为教师，我们需要不断探索如何更好地利用信息技术优化教学，以适应新时代对人才培养的需求。