【外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案.doc】是一份针对小学五年级英语教学的详尽教案，旨在帮助教师系统地进行课程规划和教学实施。这份教案依据外研社出版的小学英语教材，针对学生的学习特点和需求进行了深入的教学分析。
在【学情分析】部分，指出五年级学生已经具备一定的英语基础，如听、说、读、写的基本技能。然而，教材难度较大，教学内容与课时比例不协调，导致学生的学习兴趣可能难以持久，容易出现两极分化现象。因此，教学策略需要关注后进生的转化，采取因材施教和分层教学，以保持学生的学习热情。
【教学要求和任务】明确了以下几个方面：
1. 培养良好的英语听力、阅读、口语习惯。
2. 强化书写规范。
3. 要求学生掌握三会（听、说、认）与四会（听、说、认、写）的词汇。
4. 掌握并运用四会要求的句型。
5. 在日常交流中运用所学的日常交际用语，做到敢于开口，发音清晰，语调准确。
6. 在非语言提示下，理解简单话语和录音材料。
7. 通过任务型学习，运用语言知识和技能完成任务。
8. 演唱英语歌曲，诵读英语歌谣。
【教学重点难点】则强调了四会句型和单词的学习，以及在任务型学习中运用语言知识完成任务的能力。特别指出，养成良好的听、读、说英语习惯是难点。
【主要措施】提出了教学策略：
1. 利用直观教具和电教手段，创设语言环境，激发学生学习积极性。
2. 采用情景教学法，使学生置身于情境中，积极参与，提高实际运用语言的能力。
3. 根据学生实际，灵活调整教材内容，降低难度。
以【Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？】的教学设计为例，本课时的目标包括让学生了解过去时态，掌握特定短语，如"went to school"等，并运用句型"When did you go... / come back?"进行问答。教学重点在于学生能在不同情境中熟练运用主要句型，难点在于自然地在小组活动中使用这些句型进行交流。
教师活动和学生活动的设计涵盖了热身活动、听力与执行指令、问答互动、假期经历分享以及新词学习，旨在通过多种方式让学生参与并实践语言运用。教师还会引导学生尝试使用新学词汇表达，如"when, finish, home, come-e"，并在实践中理解对话含义，提升合作学习和综合语言运用能力。
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