发展生产满足消费说课稿.doc

【发展生产满足消费】这一主题源自高中《经济生活》课程，主要探讨的是生产与消费之间的关系以及社会再生产的过程。在经济理论中，物质资料的生产是经济活动的基础，它不仅是马克思主义政治经济学研究的起点，也是社会再生产的核心环节。这一框的内容对于学生理解经济运行机制，特别是社会主义市场经济体制有重要作用。 教学目标分为知识、能力和情感态度价值观三个方面。知识目标要求学生理解生产与消费的相互作用，掌握社会再生产的四个环节——生产、分配、交换和消费，了解社会主义初级阶段的主要矛盾，以及我国大力发展生产力的原因和策略。能力目标则是培养学生的材料分析能力和自主探究能力，使他们能够运用所学理论解释实际经济现象。情感态度价值观方面，旨在让学生认识到发展生产的重要性，认同以经济建设为中心的基本国策。 教学的重点在于阐述生产与消费的辩证关系，这是理解经济社会运行的关键。难点则是如何深入理解这种关系，并能运用到实际问题中。为了突出重点和突破难点，教师需要采用多种教学策略，如通过实例解析、情境模拟等方式帮助学生理解和应用理论。 针对学生情况，高一学生正处于初中到高中的过渡阶段，对消费有一定了解，但对生产与消费的深层联系以及如何发展生产力尚缺乏深入理解。因此，教学中需关注知识的衔接，通过探究性学习、情感化学习和案例分析等方法激发学生兴趣，提升他们的自主学习能力和批判思考能力。 在学法指导上，提倡探究性学习，让学生通过自我发现和讨论来获取知识，同时借助情感化学习，使学习过程更具吸引力，提升学习乐趣。案例分析法则有助于将抽象的经济概念具象化，增强学生对知识的理解和记忆。 教学方法上，主要采用直观演示法，通过多媒体课件展示，激发学生的学习热情；合作探究法鼓励学生合作解决问题，提升他们的团队协作和自主学习能力；启发式教学法则通过引导式提问，促进学生的深度思考。 教学过程中，教师应设计互动性强的活动，确保学生积极参与，如小组讨论、案例分析等，使学生在实践中学习，在交流中深化理解。此外，利用多媒体教学手段可以更生动、直观地呈现教学内容，提高教学效率。 "发展生产满足消费"这一主题的教学旨在帮助学生建立起对经济活动本质的深刻认识，通过实践活动和案例分析，培养他们分析和解决问题的能力，同时激发他们为社会主义建设贡献力量的热情。教师的角色是引导者和促进者，通过多样化的教学策略，引导学生主动学习，形成有效的学习方法，以应对未来的挑战。