这篇文档主要涵盖了一年级上册数学的复习内容，特别是关于时间的认识和20以内的进位加法。我们来详细讨论认识钟表这一部分。
钟表是表示时间的重要工具，它通常由12个数字和两根指针组成。较短且粗的指针称为时针，较长的指针则是分针。两者都会按照顺时针方向移动。当分针指向12，而时针指向某个数字时，表示的就是该数字代表的整时。例如，如果分针指向12，时针指向3，则是3时。而在电子表上，如果“:”右边显示的是“00”，左边的数字就是当前的小时数。
接近整时的概念是理解时间的关键点。如果分针指向12的左边，表示快到某个整时；如果分针在12的右边，就表示刚过某个整时。例如，分针在12稍微偏左，时针接近5，那么可以说“快5时了”；如果分针在12稍微偏右，时针过了5，那就是“5时过一点儿”。
接下来是20以内的进位加法，这是小学生需要掌握的基本数学技能。在加9、8、7、6以及5、4、3、2的过程中，可以用多种方法进行计算，如直接点数、接着数或者使用“凑十法”。凑十法是一种高效的计算策略，通过将一个较大的数分解成10和其他部分，然后与另一个数相加，使得计算过程更为简单。例如，9+5可以看作9+(10-1)=10+5-1=14。
在实际应用中，用加法解决问题通常涉及到找出两个或更多部分的总和。例如，如果一辆车原来停了15辆，又开来6辆，现在一共有多少辆车，可以通过15+6得到答案。在处理这类问题时，鼓励学生从不同角度思考，使用多种方法求解，但最终的结果应当一致。
通过一系列的对应训练，学生可以加深对整时、接近整时以及20以内的进位加法的理解。例如，连线题让学生匹配时间，填空题则让他们练习描述接近整时的情况，而计算题则强化了他们的加法技能。
总结一下，这篇PPT教案旨在帮助一年级学生巩固对钟表的认知，掌握识别整时和接近整时的方法，并熟练运用20以内的进位加法解决问题。通过多样化的练习，旨在提高学生的数学思维能力和实际应用能力。
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