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学前心理学各章框架PPT学习教案.pptx
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会计学
1
学前心理学各章框
架
各年龄阶段的主要特征
必要性
复杂性
具体阶段划分
学前儿童心理发展年龄特征概述
什么是儿童心理发展年龄特征(两个问题)
儿童心理发展年龄特征
的稳定性与可变性
儿童心理发展
阶段的划分
有关心理发展阶段
的几个概念
转折期和危机期
关键期
敏感期和最佳期
最近发展区
0~1
岁
1~3
岁
3~6
岁
3~4
岁
4~5
岁
5~6
岁
稳定性
可变性
辨证统一
第
1
页
/
共
17
页
注意的规律与幼儿的活动
定向性注意的发生先于选择性注意的发生
无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展
学前儿童注意的发展
什么是注意(两个特点)
注意在学前儿童
心理发展中的作用
学前儿童注意
发展的趋势
各年龄阶段学前儿
童注意发展的特征
新生儿
1
岁前
1~3
岁
3~6
岁(幼儿)
注意的选择性
注意的范围
注意的稳定性
一般作用(三方面)
对学前儿童发展的作用
(四方面)
注意的分配
第
2
页
/
共
17
页
感知觉规律在幼儿教学
中的运用
原始的感知阶段
从知觉的概括向思维的概括过渡阶段
学前儿童感觉和知觉的发展
什么是感觉和知觉
感觉和知觉在学前
儿童心理发展中的作用
学前儿童感知
发展的主要阶段
幼儿观察的发展
观察的目的性加强
观察的持续性延长
观察的细致性增加
观察的概括性提高
适应现象
对比现象
知觉对象与背景的关系
人生最早出现的认识过程
两岁前儿童依靠感觉和知觉认识
世界
在
3~6
岁儿童心理活动中仍占优
势
掌握知觉标准和观察力发展阶段
学前儿童各感觉
和知觉的发展
观察方法的形成
第
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