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走进技术世界教学案例分析与设计PPT学习教案.pptx
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会计学
1
走进技术世界
教学案例分析与
设计
一、教科书的重要性
1
,要有科学的态度
所
谓
科
学
的
态
度
有
两
层
含
义
,
一
是
指
教
师
和
学
生
在
使
用
教
科
书
的
过
程
中
,
必
须
严
禁
规
范
,
而
不
能
流
于
随
意
。
教
科
书
虽
然
不
是
唯
一
的
课
程
资
源
,
但
它
可
以
为
教
师
或
学
生
提
供
大
量
的
范
例
,
尽
管
这
些
不
是
教
学
和
学
习
的
全
部
,
但
作
为
范
例
,
它
可
以
促
进
学
生
学
知
、
学
做、学会共同生活、
对于完全忽视教科书的做法是应该坚决制止的。
第
1
页
/
共
39
页
有
的
老
师
说
,
技
术
没
有
课
本
,
带
一
本
科
普
读
物
也
可
以
到
班
上
课
,
在
这
种
思
想
的
支
配
下
,
他
们
就
会
认
为
,
教
科
书
是
可
有
可
无
的
,
对
教
科
书
上
所
提
到
的
内
容
,
所
举
的
案
例
甚
至
于
故
意
避
而
不
谈
,
好
像
是
谁
要
是
说
到
教
科
书
上
的
内
容
,
谁
就
落
入
了
俗
套
,
就
是
没
本
事
,
谁
要
是
用
到
课
外
的
东
西
越
多
,
谁
就
越
有
创
造
性
。
这
种
思
想
严
重
的
阻
碍
了
教
师
和
学
生
对
教
科
书
的
合
理
和
科
学
的
使
用
,
甚
至
有
会
对
教
材产生排斥思想的形成。
。
第
2
页
/
共
39
页
第二层含义是不能把
教科书的地位神圣化,
我们知道,世界上没
有绝对的真理,任何
知识都是有主观性的
,而它自身也是处在
不断变化和发展的过
程中的,因此,如果
把知识看成绝对不变
的,把教科书看成像
圣经一样的话,就有
会走向另一个极端
第
3
页
/
共
39
页
“
太
空
看
长
城
”
的
教
科
书
事
件
,
告
诉
我
们
,
教
科
书
上
讲
得
未
必
就
一
定
是
科
学
的
,
所
以
,
教
师
和
学
生
在
使
用
教
科
书
的
过
程
中
,
一
定
不
能
把
教
科
书
看
成
圣
经
,
把
专
家
看
成
绝
对
权
威
,
而
要
始
终
抱
着
科
学
的
态
度
。
所
以
,
如
果
把
教
材
看
成
是
教
学
唯
一
的
课
程
资
源
,
很
可
能
要
为
之
付
出
惨
重
的
代
价
。
教
师
和
学
生
在
使
用
教
科
书
时
,
应
该
更
加
实
事
求
是
。
一
方
面
,
教
科
书
是
值
得
信
赖
的
基
本
的
课
程
资
源
,
另
一
方
面
,
教
科
书
又
不
是
唯
一
的
课
程
资
源
。
不
能
将
教
科
书
神
圣
化
,
应
该
宽
容
和
培
养
学
生
对
于
课
程
资
源
的
质
疑
精
神
。
诚
如
古
人
所
说
,
“
尽
信
书
,
则
不如无书”。
第
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