苏教六年级上册语文综合性学习学和做读报和剪报资料PPT学习教案.pptx

在当今信息爆炸的时代，培养小学生对信息的筛选与处理能力显得尤为重要。苏教版六年级上册语文综合性学习课程的“学和做：读报与剪报”活动，正是基于这一理念设计的教育实践方案。该活动旨在引导学生通过读报和剪报的实践活动，提升语文素养，强化信息处理和批判性思维能力，同时培养节约资源和团队合作的精神。 读报活动首先要求学生掌握报纸的结构知识，了解不同版面的功能和定位。报纸不仅是新闻信息的载体，更是文化和教育资源的宝库。在教学中，学生要学会区分新闻、评论、广告等不同版块，理解它们各自的特点和作用。例如，新闻版块通常提供最新发生的事件报道，而评论版则提供对事件的深度分析和见解。 在读报过程中，学生需要关注新闻的关键要素，学会提炼信息，提升概括能力。编写一句话新闻是对这种能力的有效锻炼。学生必须从大量信息中准确抓取事件的核心，用简洁明了的语言加以表达。这不仅锻炼了学生的语言能力，还培养了他们对新闻价值的敏感度。 此外，学生在学习过程中还会接触到一系列新词汇，如炒股、资讯、打非、曝光等。这些词汇对于学生来说可能既新鲜又陌生。因此，教学资料中不仅解释了它们的字面含义，还引导学生理解这些词汇在日常生活和新闻报道中的应用，从而帮助他们在实际生活中正确使用这些词汇。 剪报活动是读报活动的延伸和深化。在这一环节，学生被鼓励挑选出有价值的信息进行保存和分类，制作属于自己的剪报本。这一过程不仅需要学生动手操作，还要求他们进行思考和规划。选择合适的笔记本、对剪下的内容进行分类，并可能加入个人的艺术性装饰，这些都有助于提升学生的动手能力和审美情趣。 为了确保学生能够持续性地参与剪报活动，并不断优化他们的剪报本，教案设计了定期的检查和展示机制。例如，每两周进行一次检查，每月进行一次成果展示，以确保学生能够在活动中不断进步。在成果展示环节，通过评选“持之以恒奖”、“最佳创意奖”等不同奖项，不仅能够激发学生的积极性和创新精神，还能够增强他们的团队协作意识和竞争意识。 总体而言，苏教版六年级上册语文综合性学习中的“学和做：读报与剪报”活动是一个全面培养小学生语文素养和社会实践能力的综合性课程。通过这样的活动，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能在实践中学习和积累新的词汇，锻炼信息筛选和处理能力，提升语言表达水平。最重要的是，这些活动能够帮助学生了解社会动态，增强他们的环保意识和团队合作精神，为学生的全面发展奠定坚实的基础。