【高三英语复习建议】
在高三英语的复习过程中，学生应注重理解高考命题的方针和目的。高考英语试题设计旨在测试学生的应用能力，而非简单的记忆力。试题通常会设置一些看似简单但实则需要深入理解的问题，这要求学生具备扎实的语言基础和敏锐的语言意识。
1. **命题方向**：高考英语试题倾向于命制新颖且具有挑战性的题目，而不是偏向于偏题、难题或怪题。试题设计注重考察学生能否将所学知识灵活运用到实际语境中。
2. **语言知识与意识**：试题的目的是拉开不同考生之间的差距，主要体现在语言知识的丰富程度和语言意识的强弱。因此，学生不仅要掌握丰富的词汇和语法知识，还要培养在不同情境下运用语言的能力。
3. **听力部分**：听力是高考英语中的重要组成部分，需要学生高度重视。通过选择适合的训练材料和方法，提升听力适应性，包括对不同口音、语速和复杂情况的适应。
4. **单项填空**：近年来的高考单项填空题强调“新”、“活”、“用”，鼓励学生接触新的语言现象，并在实际语境中应用。建议学生避免过多依赖旧题库，而应选择新颖的练习题，同时通过对比分析词汇的词义和语境，加强词汇理解和运用。
5. **特殊结构和短语**：如besides、except、as soon as等，以及动词的不同用法，如情态动词、完成时态等，都是复习的重点。精讲后要配以大量的实践练习。
6. **习惯表达和固定搭配**：例如happen和take place等动词短语的用法，以及as和like的区别，需要学生熟悉并能灵活运用。
7. **交际习惯和语境意识**：在解答问题时，学生需遵循交际习惯，考虑上下文的连贯性。同时，培养猜测词义、知识迁移和篇章理解的意识，这对理解和解答高考中的复杂语篇至关重要。
8. **教材与考试**：虽然教材是学习的基础，但高考命题往往不局限于教材内容，因此，学生应拓宽视野，通过广泛阅读增强语言感知力。
高三英语复习应注重培养学生的语言应用能力，提高他们的语言意识，加强听力、词汇和语法的综合运用，同时关注交际能力和篇章理解。在备考过程中，教师应提供有针对性的指导，帮助学生适应高考的命题趋势，确保他们在高考中取得理想的成绩。
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