这篇文档主要围绕五年级语文下册的习作教学展开，涉及的是回顾与拓展七的教学内容，旨在帮助学生理解和掌握如何通过不同的描写手法刻画人物形象。文档中提到了多个成语和词语，以及对人物形象塑造的讨论。
文档强调了本单元课文中的各种人物形象，包括古代和现代、中国与外国、正面与反面的角色。它鼓励学生思考哪一个角色给他们留下的印象最深刻，并探讨原因，以此培养学生的阅读理解和情感共鸣能力。
接着，文档提到课文中运用了多种刻画人物的方法，如通过外貌、神态、行动等方面的描写来展现人物性格。例如，“‘凤辣子’初见林黛玉”的场景，通过细腻的描绘展现了王熙凤的独特性格。这提示学生在写作时应注意如何运用这些技巧来表现人物特点。
文档还提供了关于人物描写的词汇，如“文质彬彬”、“虎背熊腰”等形容词，以及“神采奕奕”、“低头哈腰”等描绘动作和表情的短语，帮助学生丰富语言表达，增强写作能力。
此外，文档引用了《周易》、《礼记》、《二程集》中的名言，强调了不断更新和进步的重要性。这些名言教导学生要像君子一样每天都有新的收获，不断进步，以实现个人的成长和完美。
梁启超的《少年中国说》节选进一步阐述了进取与创新的关系，鼓励学生要有前瞻性和进取心，不断追求新知，这样才能保持进步。
文档提到了“入木三分”的成语故事，介绍了王羲之的书法成就，以此为例，让学生理解成语的含义并运用到写作中，同时也强调了勤奋练习对于技能提升的重要性。
口语交际部分则鼓励学生分享人物故事，无论是课本内的还是课本外的，甚至现实生活中的，以提高他们的口头表达能力和人物塑造能力。
这个五年级语文下册的习作教学内容涵盖了人物描写技巧、成语故事、哲学理念以及口语交际训练，旨在全面提升学生的语文素养和写作水平。
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