s五年级上作文PPT学习教案.pptx

这篇五年级上册的作文学习教案主要关注如何指导学生撰写游记类文章，通过四个核心要素：言之有物、言之有序、言之有法和言之有情，帮助学生构建文章框架，提升写作技巧。 一、言之有物 在写作中，拥有丰富的素材至关重要。对于游记，要求学生能准确描述他们所参观的景点，挑选出让自己印象深刻的部分进行描绘。例如，可以从自然景观、人文历史、个人感受等方面选取素材，使文章内容充实且具有吸引力。 二、如何拟题 题目是文章的第一印象，好的标题能吸引读者的兴趣。教案提供了四种拟题方法： 1. 直接以"游"字开头，如《游XXX》。 2. 结合地点和时间，如《秦黄岛一日游》。 3. 用形容词修饰地点，如《迷人的西藏》。 4. 结构化标题，采用“总分、总分总、拟加小标题”的形式，使文章结构清晰。 三、言之有序 文章的叙述顺序通常遵循一定的逻辑，对于游记来说，常见的顺序是游览路径，即进入、深入、离开的过程。引导学生按照实际的游览顺序（先、然后、再、最后）来组织文字，形成清晰的游踪线索。 四、言之有法 在写作中，详略得当是关键。不必一一罗列所有景点，而是要突出重点，让读者能聚焦在最具代表性的部分。同时，可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比，增加语言的表现力。在地点转换时，使用过渡句确保文章流畅性。 五、言之有情 1. 描述时要注重细节，将所见、所闻、所感表达清楚，让读者能感受到作者的情感。 2. 使用修辞手法增强情感表达，如比喻、拟人，让读者产生共鸣。 3. 在观察中加入合理想象，使描绘的事物更加生动立体。 4. 色彩、形状等描写结合动态与静态，丰富文章层次。 教案还通过实例介绍了如何开篇点题、介绍主要景点以及如何结尾，提供了一次完整的游记写作示范。以河源桂山风景区为例，从景区的总体介绍，到具体景点如十八里花溪、百果园的细致描绘，再到结束时的娱乐体验，展示了如何将以上写作原则应用到实际写作中。 通过这样的学习，学生不仅可以掌握写作的基本技巧，还能提高观察力和创造力，写出富有感染力的游记。