【教学背景】
“中华传统节日”是一门针对小学六年级学生的综合实践活动课程，旨在让学生深入了解中国丰富多彩的民间节日，包括其历史渊源、习俗特色以及神话传说。这门课程作为教材的开篇，覆盖了大量的信息，但教材本身提供的内容较为简略。考虑到学生对这类主题的初步认知和有限的社会经验，传统的教学方式可能不足以激发他们的学习热情和主动性。
【教学设计】
设计此教案时，教师注重结合现代信息技术，以网络教学为载体，提高教学的趣味性和交互性。教学设计遵循“主体性、自主性、创造性”的原则，确保每个学生都能掌握社会知识点、具备基本的网络操作能力和自我检测能力。通过网络环境，学生能够主动探索、收集和筛选信息，培养独立学习和合作交流的能力。
【学生分析】
学生可能对传统节日的起源和习俗了解不足，而且对纯文本的知识点缺乏兴趣。然而，他们已具备一定的计算机操作基础和上网能力，这为网络教学提供了便利。因此，教师将枯燥的文本知识转化为生动的网页形式，增强视觉效果，以吸引学生的注意力，提高学习积极性。
【教学方式】
教学过程中，教师结合直观教学、网络学习、自主探究、自主检测、师生互动和生生交流等多种教学手段，打破传统课堂的局限，提升教学效率。通过整体、联系、发展和变化的角度，引导学生理解和欣赏中国的传统文化。
【教学目标】
知识与技能目标包括让学生了解各种传统节日的日期、由来和庆祝方式，理解民间节日背后的传说及其反映的民众愿景，认识到节日习俗在民族文化中的重要地位，并培养他们对生活的热爱和分享快乐的情感。
过程与方法目标是培养学生的计算机素养，让他们学会在网上获取、整理和应用信息，同时通过合作学习，增强团队协作和交流能力。
情感态度价值观目标是让学生在学习过程中体验到合作的乐趣，增强自信心，培养民族自豪感，激发对中华传统节日文化的兴趣和热爱，深化对传统文化价值的理解，学会珍视并传承这些宝贵的文化遗产。
【教学重难点】
重点是让学生熟知中国传统节日的种类和日期，理解庆祝节日的各种习俗，而难点则在于让学生深入体会中国节日文化的内涵，认识到传统文化的价值，并培养珍视和传承传统文化的意识。
【教学媒体】
教学过程中将使用网络课件，以图文并茂、动态呈现的方式展示节日信息，帮助学生更好地理解和记忆，同时提供一个互动性强、信息丰富的学习环境。
通过以上分析，我们可以看出，这堂“中华传统节日”课程不仅关注知识的传授，更注重培养学生的探究精神、信息处理能力和文化认同感。在信息化时代，这样的教学设计为学生提供了更广阔的学习空间，使他们在享受学习乐趣的同时，也加深了对中国传统文化的理解和尊重。
