学生可以以浏览探索的方式汲取知识,如进入虚拟太空学习天文知识,利用虚拟
地球学习地理知识,穿过历史长廊与历史人物交流,进入分子世界游历化学殿堂
等等,这些曾经是梦想中的学习方式都可以逐步实现。在这个虚拟教育世界中,
甚至可以有利用 VRML 制作的动画人物扮演教师,其面部表情和形体动作利用动
作跟踪系统捕捉下来,这样得到的讲课节目将是三维的。如果把这种方式扩大到
教学双方,则可实现具有实时交互性的虚拟教学——教师控制的虚拟教师和学生
控制的虚拟学生就可以在一个虚拟教室中相互交流。
4.VRML 的工作组及其研究目标
为了推动 VRML 技术的发展,VRML 协会组织了很多工作组,每个工作组都是
自愿组织、自我约束、并经 VRML 协会认可的技术委员会,负责某个与 VRML 有关
的专题技术的研究和实现工作。
人性动画工作组(Humanoid Animation WG)利用 VRML 表现人类行为特性。
色彩保真工作组(Color Fidelity WG)确保采用任何平台的观众所看到的效
果都和创作者的原始作品一样,颜色应相当一致。
元形式工作组(Meta Forms WG)针对利用形式文法生成的作品,提出一般性
的方法论和一般性规范 ,使之能够映射为某种特定形式。首要目标是能够表示 "
数字生命格式"( Digital Life-Forms)结构和增长。
面向对象扩展工作组(Object-Oriented Extensions WG)探讨和推动对 VRML
进行面向对象扩展的方法。
数据库工作组(Database WG)推进基于 VRML 商业应用的创建,利用数据库维
护 VRML 内容的持久性、升级能力和安全传输能力。
外部创作接口工作组(External Authoring Interface WG)在 VRML 境界和外
部环境之间建立标准接口。
界面组件工作组(Widgets WG)为开发者和用户提供一套基础性的、可自由使
用的标准用户界面组件集,并提供支持基本组件集和所有 VRML 组件的理论框架。
二进制压缩格式工作组 (Compressed Binary Format WG) 探讨并开发 VRML
文件的二进制编码方法,重点是研究为了快速传送目的而尽量缩小文件尺寸,同
时为了快速解码目的而尽量简化文件结构。
通用媒体库工作组(Universal Media Libraries WG)为了提高 VRML 境界的
真实感,同时减少网络的下载量,而定义一种由驻留本地的媒体元件(纹理、声
音和 VRML 对象)组成的小型跨平台媒体库。同时定义一种统一机制,通过这种机
制,VRML 内容创作者可以在自己的境界中使用这些媒体元件。
活动境界工作组(Living Worlds WG)为多用户(包括多个开发者)应用的产生
和进化定义概念框架,并确定一组界面。
键盘输入工作组(Keyboard Input WG)为了使内容创作者能够在自己的境界
中访问键盘输入,定义一个或多个扩充节点。
一致性工作组 (Conformance WG)为与一致性测试有关的问题提供一个讨论
场所,特别地,本组将辨别 VRML 实现发生分歧的地方以及相应的动作序列。
生物圈工作组(Biota WG)为生命系统(Living System)的研究和学习建立、
配备数字式工具和环境。
分布式交互仿真工作组(Distributed Interactive Simulation WG)为建立
有多广播能力 (Multicast-Capable)的大规模虚拟环境 (Large-Scale Virtual
Environments,LSVEs)确立初始网络约定。
VRML 脚本工作组(VRML Script WG)向 VRML 监查组(VRML Review Board,VRB)
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