哈夫曼编码译码器---课程设计报告.docx资源-CSDN文库

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目录

目

录………………………………………………………………...2

1 课程设计的目的和意义…………………………………………3

2 需求分析………………………………………………………… 4

3 概要设计………………………………………………………… 4

4

详

细

设

计………………………………………………………….8

￥

5 调试分析和测试结果………………………………………….11

6

总

结………………………………………………………………12

7

致

附

文

谢………………………………………………………………13

8

录………………………………………………………………13

参

考

献…………………………………………………………..20

.

可以逐步积累调试 C 程序的经验并逐渐培养我们的编程能力、用计算机解决实际

问题的能力。

在课程设计过程中，我们不但有自己的独立思考，还借助各种参考文献来帮

助我们完成系统。更为重要的是，我们同学之间加强了交流，在对问题的认识方

面可以交换不同的意见。同时，师生之间的互动也随之改善，我们可以通过具体

的实例来从老师那学到更多的实用的知识。

数据结构课程具有比较强的理论性，同时也具有较强的可应用性和实践性。

课程设计是一个重要的教学环节。我们在一般情况下都能够重视实验环节，但是

容易忽略实验的总结，忽略实验报告的撰写。通过这次实验让我们明白：作为一

名大学生必须严格训练分析总结能力、书面表达能力。需要逐步培养书写科学实

验报告以及科技论文的能力。只有这样，我们的综合素质才会有好的提高。

2 需求分析

课

题：哈夫曼编码译码器

)

问题描述：打开一篇英文文章，统计该文章中每个字符出现的次数，然后以它们

作为权值，对每一个字符进行编码，编码完成后再对其编码进行译码。

问题补充：1. 从硬盘的一个文件里读出一段英语文章；

2. 统计这篇文章中的每个字符出现的次数；

3. 以字符出现字数作为权值，构建哈夫曼树，并将哈夫曼树的存储

结构的初态和终态进行输出；

4. 对每个字符进行编码并将所编码写入文件然后对所编码进行破

译。

具体介绍：在本课题中，我们在硬盘中预先建立一个文档，在里面编辑一篇文章。

然后运行程序，调用函数读出该文章，显示在界面；再调用函数对该文章的字符

种类进行统计，并对每个字符的出现次数进行统计，并且在界面上显示；然后以

每个字符出现次数作为权值，调用函数构建哈夫曼树；并调用函数将哈夫曼的存

储结构的初态和终态进行输出。然后调用函数对哈夫曼树进行编码，调用函数将

编码写入文件；再调用对编码进行译码，再输出至界面。至此，整个工作就完成

了

3 概要设计

。

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