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盾统一在一起,所以这工作一直使我在困惑,紧张,焦虑,痛
苦,欣喜中度过。
每年的普教立项课题工作一开始我就焦虑,说实话,普教
课题对教师功利不大,大家不愿意动笔。每次我总是央求忠实
的金怀德,智慧的王立锋老师配合,一起探讨,一起研究,一
起设计方案,每一年我校都能成功地在区级立项,没有一年是
空白的。看起来这工作很简单,对我来说是煎熬的。
说起学科课题立项工作,早几年,我是常常为交不出差而
困惑,每当立项课题工作还没开始,我就思考着,盘算着哪位
老师能承担哪门学科的课题,计划一出来,我缠着这些老师不
放,今天动员,明天命令,有的老师风趣地说,马老师我不敢
见你,见你来了,我就躲起来。说真的,那时为了帮助老师修
改一个课题方案,我是跑上跑下,在下我是无休止地逼着老师
写,在上我是厚着脸皮请求教研员修改。有些教研员开玩笑
说,马老师你好热情,又来拜访我们了。我知道他们在讨厌
我,但只要他们能接受我的要求,其它我都不计较。可是近几
年我会舍弃哪只课题不交而为难,现在教师的科研意识强了,
参与科研工作已经成了一部分教师的习惯,每次老师上交的课
题一大堆,可是上级有指标呢?舍弃哪一个不送,我都不愿
意,我深深知道这里凝聚着老师的汗水和心血,我最忘不了是
07 年送课题的那一幕,我向教科室送去 16 只课题,分管的汪