【知识点】
1. **比喻句**：比喻是修辞手法的一种，通过把一种事物与另一种事物相提并论，寻找它们之间的共同之处，以此来描绘和说明前者的特性。题目中涉及的比喻句如“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”这里将电线比作了五线谱，生动形象地描绘了画面。
2. **拟人句**：拟人化是赋予非人类的事物以人类的特质，使其具有情感、行为或思考能力。例如，“一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”这里将荷花赋予了跳舞的动作，使句子更具生动性。
3. **修辞手法识别**：修辞手法包括比喻、拟人、夸张、借代等。如“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”运用了借代，以“青螺”代指山，形象地描绘了洞庭湖的景色。
4. **补充比喻句**：通过比较，将事物之间的相似性表达出来，如“多美啊！绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。”这里可以补充为“草坪”比作“瞳孔”，突出草坪的生机和活力。
5. **仿写比喻句**：如“中央大街人如海，歌如潮。”分别将“人”比作“海”，“歌”比作“潮”，形象描绘了场景的热闹。
6. **比喻句的判断**：了解比喻句的基本特征，如“月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。”是典型的比喻句，而“这件文具好象是小亮的。”则不是，因为没有明确的本体和喻体。
7. **拟人句的创作**：拟人句中，事物被赋予人类的情感和动作，如“春天来了。”可以改为“春天迈着轻盈的步伐，悄然降临。”赋予了春天行动的能力。
8. **比喻句的改写**：将描述转化为比喻句，如“熟透了的樱桃，非常甜。”可以改写为“熟透的樱桃，犹如蜜糖般甜美。”
9. **拟人句的应用**：如“小草儿发芽了。”可改写为“小草儿从土壤中探出了好奇的小脑袋。”让小草有了生命力和情感。
10. **比喻和拟人的结合**：在写作中，结合比喻和拟人可以增加文字的表现力，如“桃花开了。”可以改为“桃花绽开笑颜，如同少女害羞的脸庞。”
11. **修辞手法的作用**：修辞手法的使用能增强语言的艺术效果，使文本更富有表现力，帮助读者更好地理解和感受作者的意图。
以上知识点主要围绕小学二年级语文中比喻句和拟人句的学习展开，涵盖了比喻和拟人的基本概念、识别、应用以及改写等方面，旨在提高学生的语言表达能力和文学素养。通过这样的专项练习，学生可以更好地理解和运用这两种修辞手法，提升语文水平。
