"小学数学人教版四年级下册易错题难题解析.pdf"
本资源是一个小学数学人教版四年级下册的易错题难题解析，涵盖了多个数学领域，包括数形结合、几何、数理逻辑、计算等。下面是对每道题的知识点解析：
1. 填空：连接梯形各边的中点围成新的图形是（）- 本题考查了学生对梯形的理解和应用。
2.一、填空：一个三角形两条边是5厘米和三厘米，第三条边的长度可能是（）- 本题考查了学生对三角形的边长关系的理解。
3. 电动伸缩门是利用平行四边形的（）性设计的- 本题考查了学生对平行四边形的理解和应用。
4. 等边三角形是特殊的（）- 本题考查了学生对等边三角形的理解和特征。
5.44× 25＝（11× 4）× 25=11× （4× 25），这是根据（）- 本题考查了学生对乘法的理解和应用。
6.1100÷ 125÷ 8＝11000÷ （125× 8）运用了（）- 本题考查了学生对除法的理解和应用。
7. 一个立体图形，从正面看是，从左面看是，搭这个立体图形至少要（）个小正方体- 本题考查了学生对立体图形的理解和应用。
8. 用一根铁丝围成一个边长18厘米的正方形，那么用这个铁丝围成一个正三角形，边长是（）厘米- 本题考查了学生对正方形和正三角形的理解和应用。
9. 王大伯家的三角形菜地的两条边分别是5米和8米这个三角形菜地的第三条边可能是（）米- 本题考查了学生对三角形的边长关系的理解。
10. 有三种长度的小棒（长度分别是3cm、5cm、8cm）若干根，可以摆成（）种不同的三角形- 本题考查了学生对三角形的理解和应用。
11. 十分位上的“3”与十位上的“3”相差（）- 本题考查了学生对数字的理解和比较。
12. 在 0.08、0.080、0.008 这三个小数中，计数单位相同，但大小不相等的两个数是（）、（）- 本题考查了学生对小数的理解和比较。
13. 把 6 改成以百分之一为计数单位的数是（）- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
14. 将一根 15厘米的木棒截成三根整厘米的小棒来围成三角形，最长的一根小棒不能超过（）厘米- 本题考查了学生对三角形的理解和应用。
15. 5吨 50 千克=（）吨 1.2平方厘米 =（）平方分米 4.1公顷=（）平方米- 本题考查了学生对单位换算的理解和应用。
16. 直角三角形的三条边分别是6厘米、 8厘米、 10厘米，这个直角三角形相互垂直的两条边分别是（）（）- 本题考查了学生对直角三角形的理解和应用。
17. 观察 1、2、3、6、12、23、44、X、164 的规律，可知 X= （）- 本题考查了学生对数列的理解和应用。
18. 如果 12=1× 1,22=2× 2，32=3× 3.....252=25× 25，且 12+22+....252=5525，那么 32+62+...+752=9 × 5525=（）- 本题考查了学生对数列和乘法的理解和应用。
19. 近似数是 1.0 ，这个两位小数最小是（），最大是（）- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
20. 甲、乙两数的和是264，把甲数的小数点向左移动一位，则两数相等。甲数（）乙数（）- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
21. 两个一样的三角形可以拼成（）。两个一样的直角三角形可以拼成（）（）。两个一样的等腰直角三角形可以拼成（）（）- 本题考查了学生对几何图形的理解和应用。
22. 等腰三角形的底角是顶角的2 倍，顶角是（）- 本题考查了学生对等腰三角形的理解和应用。
23. 有 3厘米、4厘米、5厘米、7厘米四根小棒， 从中选 3 根搭成一个三角形，有（）种不同的选法- 本题考查了学生对三角形的理解和应用。
24. 在一条长 90 米的小路两旁种树， 如果两端都种， 每相邻两棵树之间的距离是 10 米，可以种（）棵- 本题考查了学生对比例和单位换算的理解和应用。
25. 要在五边形的水池边上摆上花盆，使每一边都有 4 盆，最少需要（）盆- 本题考查了学生对几何图形的理解和应用。
26. 203000 人，用万作单位是（）， 8032700 人，改写成用亿作单位是（）- 本题考查了学生对单位换算的理解和应用。
27. 一个方阵，最外层每边13 个，最外层一共有（）个，整个方阵一共有（）- 本题考查了学生对几何图形的理解和应用。
28. 用围棋子摆一个方阵，最外层比里面一层的颗数多（）- 本题考查了学生对几何图形的理解和应用。
29. 交换两个（）的位置，（）不变，这叫做乘法交换律。加法结合律用字母表示是：（）乘法分配律可用字母表示为（）- 本题考查了学生对代数规律的理解和应用。
30. 一个池塘（正方形），每边都种10 棵树，最少共种（）棵，最多共种（）棵。如果有 48 棵树苗， 4 个角都要种，平均每边种（）棵- 本题考查了学生对几何图形的理解和应用。
31. 大于 5 而小于 6，并且小数部分是两位的小数有（）个- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
32. 把最大的两位数缩小到原来的1/100 是（）- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
33. 在 1× 2× 3× 4× ......n的积末尾有 10 个 0，则 n 最大是（）- 本题考查了学生对乘法的理解和应用。
34. 把 10 块长 5 厘米，宽 2 厘米的长方形纸按下图所示方法摆成四层，求这个图形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米；如果摆15 层的图形周长是（）厘米，面积是（）平方厘米- 本题考查了学生对几何图形的理解和应用。
35. 在25＋25× 25－25 中，这样加括号所得的数最大（），这样加括号所得的数最小（）（在横线上写出算式并计算）- 本题考查了学生对加法和括号的理解和应用。
36. 把 9.86 的小数点去掉，得到的新数比原数多（）- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
37. 一位会计在查账时，发现少了11 元 4 角 3 分，经检查，是把一笔收入的小数点点错了一位，记错的这笔钱实际是（）元- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
38. 小明在计算小数加法时把题看错了，把个位上的 8 看成了 3，百分位上的 6看成了 9，因此得到的和是18.21，正确的数是（）- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
39. 有 4 根分别长 3.5 厘米、5.8 厘米、2.3 厘米、 7.9 厘米的小棒，东东从中选出三根围三角形，他一共能围成（）个三角形。这些三角形的周长最大是（）厘米 , 最小是（）厘米- 本题考查了学生对三角形的理解和应用。
40. 用数字卡片 3、4、5 和小数点，能够组成（）个不同的小数（每张卡片都要用上）- 本题考查了学生对小数的理解和应用。
41. 用“” 框着的 5 个数之间存在着一种规律。我发现：（1）3+19+35=3× （），17+19+21=3× （）（2）11+25+27+29+43=5× （） 55+69+71+73+87= （）× （）（3）如果一个框里的5 个数...- 本题考查了学生对数列和规律的理解和应用。
本资源涵盖了小学数学的多个领域，包括数形结合、几何、数理逻辑、计算等，考查了学生对数学概念的理解和应用。
