由于提供的文件内容实际上是一串数字、数学符号和一些不完整的数字序列，这似乎并不是一份规范的数学试卷内容。内容看起来像是经过OCR（光学字符识别）处理后的乱码，包含了数字和一些数学运算符号（如加号、减号、等于号），还有一些括号表示缺失的部分，以及一些不清晰的数字组合。从这些片段中，我们可以推断出这可能是一份一年级学生使用的数学试卷，包含了基础的数学加减法、简单的算术式以及一些数字序列。
但具体来说，如果是一年级的数学试卷，通常会涵盖以下知识点：
1. 数字识别与书写：学生需要能够正确地识别和书写数字0到100，这包括基本的计数能力。
2. 数数：能够按照顺序数数，理解数字的顺序和数量关系，例如知道3之后是4，4比3多1。
3. 基本的加法和减法：掌握10以内的加减法，以及20以内的加减法，理解加法是将两个或多个数合在一起，而减法是从一个数中去掉另一个数。
4. 序列和模式识别：能够识别数字序列中的规律，比如数列2、4、6、8，能够找出其中的规律（即每次增加2）。
5. 大小比较：能够比较两个数的大小，并用适当的符号（<、>或=）表示出来。
6. 初步的测量和比较：通过实物比较，理解长度、重量、容量等基本概念。
7. 初步的空间和图形认知：了解基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能识别这些图形。
然而，给定的文件内容并不符合上述提到的一年级数学试卷内容，也无法直接关联到上述知识点。由于内容混乱且缺乏连贯性，我们无法确切地从中提取出具体的知识点。
为了给出一个更加具体的知识点描述，我们假设一个一年级数学期末试卷通常包括以下内容：
- 基础口算练习：学生需要完成一系列的加法和减法计算，例如“5 + 3 = ?”或“8 - 4 = ?”等。
- 数字排序：给出一组数字，学生需要按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。
- 比较问题：使用“>”、“<”或“=”符号，比较两个数值的大小，例如“10 ___ 12”。
- 简单的图形识别：识别基本的平面图形，如正方形、圆形、三角形，并可能包括一些简单的拼图。
- 应用题：解决一些简单的生活中的数学问题，例如“小华有5个苹果，他又买了3个，一共有多少个苹果？”等。
- 时间和货币概念：理解时间的基本单位（小时、分钟）和货币的价值（如人民币的基本面额）。
在实际的教学中，一年级数学教材还可能会包含一些与学生生活贴近的实际操作活动，使学生在游戏和日常生活中学习数学，增强数学知识的实践性和趣味性。
由于提供的文件内容与常规的试卷内容不符，无法从中提取有效的知识点。如果需要了解一年级数学的具体知识点，可以参考上述假设内容。实际上，一份标准的一年级数学试卷应当是结构清晰、内容规范，并且能够让学生在答题的过程中逐步掌握数学基础知识。
