生命生命设计理念.pdf
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2022-05-20
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《生命 生命》的设计理念
凉城县第二小学 卢俊霞
《生命 生命》是人教版四年级下册第五单元的一篇精读课文。课
文主要描写了三件有关生命的事例：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳。
作者借这三个事例抒发了对生命的独特感悟。本文短小精悍，思想含
蓄深邃。对于四年级的孩子，生命也许只意味着活着，如何让学生走
进生命，感受生命，从而懂得珍惜生命，是这篇课文要解决的重难点。
我是这样设定这篇课文第一课时的教学目标。
一、教学目标
１、正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、
沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
３、充分阅读文本，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思，
感受作者强烈的生命意识、积极的人生态度。
４、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生
命，让有限的生命体现出无限的价值。逐步形成积极的人生态度和正
确价值观。
二、教学过程
（一）激趣导入
首先我引用了杏林子的一句名言作为开场白，很快地就吸引了学
生的注意力，也自然而然的引入了新课。之后，我让学生简单地介绍
了作者及写作背景，让学生对生命的神奇，生命的美好发出由衷的赞
叹，从而为理解正文奠定基础。最后，我从课文题目入手，引导学生
仔细观察，今天学的这篇课文题目与以往学过的课文题目相比：有什
么特点？有何疑问？让学生带着问题走进课文去感悟，去思考，这样
就很好地调动起来了学生学习这篇课文的兴趣。
（二）初读课文，整体感知
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