摘要
目前培养的研究生普遍存在创新意识不强、创新思维和创新能力不足等问题。创新能力培养是研究
生教育的核心内容。以 GIS 研究生创新能力培养为例,从思想理念、培养方法、培养过程“三位一
体”的目标出发,提出“以社会创新人才需求为导向,提升思想理念,明确培养目标;以科研团队协
作优势为核心,创新培养方法,提升培养成效;以各阶段培养任务为基础,把关培养过程,确保培
养质量”的理论与方法,为高校、研究机构和导师培养研究生创新能力提供借鉴和参考。
Abstract
At present, the training of graduate students is faced with many problems, such
as the lack of innovation consciousness, innovation thinking and innovation ability.
The cultivation of postgraduates’ innovation ability is the most important part of
postgraduate’s education. Taking the cultivation of GIS postgraduates as an
example,starting from the target of thought and idea, cultivation method and
cultivation process, we put forward the following theory and method: taking the
demand of social innovative talents as the guide, improving thoughts and ideas,
and defining the training objectives; taking the advantage of scientific research
team cooperation as the core, innovating the training methods, and improving
the training efficiency; taking the training tasks of each stage as the basis,
checking the training process, and ensuring the training quality. Our research can
provide a reference on how to cultivate the innovation ability of postgraduates for
universities, institutions and tutors.
译
关键词
研究生; 创新能力; 思想理念; 培养方法; 培养过程。
Keywords
postgraduates; innovation ability; thoughts and ideas; training methods; training
process
译
目前,中国研究生教育处于蓬勃发展阶段,2007—2020 年,全国研究生招生人数由 36.4 万增加
到 111.4 万
[ 1]
。随着研究生规模的扩大,科研资源与高水平人才培养之间的矛盾日益凸显,研究
生培养质量受到了政府与教育界的关注,研究生创新能力培养成为大家关心的热点。研究生创新能
力是一种复杂的综合能力,其能力结构具有多元性,包括建构知识、发现问题、解决问题和提升转
化等的能力
[ 2]
。研究生创新能力是科技创新的重要力量,是建设创新型国家的人才和技术基础,
是中国研究生人才培养质量的重要指标。2020 年全国具有 GIS 研究生培养资格的高校有 70 多所。
目前 GIS 研究生人才培养存在以下问题:①研究生教育规模、质量与效益的发展不协调
[ 3]
。导师
培养理念与研究生期待目标不适应,学生的积极性和创造性未被充分调动起来,许多学生处于“放
羊”状态,感到迷茫。②培养方法及过程管理与创新能力培养不适应。GIS 学科同时具有工具学科、