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2022 年混合学习在成教计算机网络课程教学中
的应用
摘 要:在对混合学习理论进行探讨、分析的基础上,指导成教“企
业培训[1]。企业培训的对象均是在职人员,属于成人教化范畴。
因此将混合学习原理应用于成人高等教化教学的实际当中,对指
导计算机网络课程教学模式的改革,具有很强的针对性和适用性。
混合学习(blended learning)是基于对传统的面对面教学
(face-to-face)和远程在线学习(e-learning)深刻反思后形
成的,是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段及不同
的应用方式来实施教学的一种策略[2]。它通过整合面授学习与在
线学习,将二者的优势结合起来,有效地运用各种论坛、qq、
msn、e-mail 等形式探讨问题、沟通学习心得、展示学习成果。
老师扮演引导者的角色,把握探讨的方向,还可以在第一时间帮
助学生回答、解决在学习过程中遇到的问题和困难。学习跟踪模
块为提高在线学习的效果供应了特性化服务。它通过对学习者的
学习时间、学习内容、作业提交状况等进行记录,实时监督学生
自主学习的进度和效率,分析学生的学习行为特征,为老师适时
调整学习任务、进行在线学习评价和教学反馈供应依据。网上学
习系统的应用使原来松懈、效率低、效果差的自学形式转变为在
老师指导、监督下的系统化学习行为,对帮助成教学生进行学习