2022年浅谈计算机应用基础课程中3W1H教法的应用.docx资源-CSDN文库

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2022 年浅谈计算机应用基础课程中 3W1H 教法的

应用

企业在对职工进行年度绩效考核的时候首先就要看职工的考勤状

况，因为假如连最基本的考勤都不及格的话，那绩效就确定达不

到及格以上。对于考勤，每个部门在每个详细的时间段内都会有

相关的数据表，因此在年度考核当中要对全部数据统计的话，就

要把全部的表单里面的数据合并在一个表格内然后再进行相关的

计算。提问:要通过什么样的方法才能高效地完成统计?

先让学生去思索和探讨。因为探讨的过程是课堂气氛最活跃的时

候，而且探讨也是让学生对学过的学问进行复习的一个比较好的

手段。在探讨结束后，对学生的探讨结果进行总结，接着引出学

问点—“合并计算”，并对其概念进行说明。合并计算:对多

个分散的表格内的全部数据进行汇总的过程。 2.提出问题

(why, where ) 在清晰了“what’，之后，就要了解“why’，

以及“where”了。例如要统计某个月份的员工出勤状况，

一般的做法就须要在出勤统计表中对员工的出勤天数、加班天数、

请假天数等表栏项目进行调整，然后将数据全部复制到一张表中，

再根据某个特定的字段进行分类汇总。提出问题:为什么要

这样做?这个做法效率如何?可否用另外的方法? 学生思索:做

法费时费劲，效率低下，而且简单出错。引出:为了有效地削

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