【教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》强化训练试卷D卷含答案】这份资料是针对教师资格证考试中的“教育知识与能力”这一科目进行的强化训练，包括了选择题、辨析题、简答题等多种题型，旨在帮助考生熟悉考试格式和提升应试能力。
1. **课程类型**：题目中提到了“校风、教风和学风”属于学校文化的重要部分，这些属于隐形课程，无形中影响学生的学习和成长。
2. **道德教育**：王军的例子说明道德教育的重点不仅在于认知，更在于提高道德意志水平，即面对困难时能坚持正确行为的能力。
3. **教育影响因素**：父母和他人教育效果的差异可能体现出了定势的作用，即个体在特定情境下习惯性的反应方式。
4. **教育学发展里程碑**：夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为独立学科的标志，对现代教育体系有深远影响。
5. **行为原理**：小伟扮鬼脸行为的减少体现了消退原理，即没有强化的行为会逐渐减少。
6. **教师角色态度关键因素**：学生的表现、要求和反馈是教师角色态度动态发展的关键，教师需要根据这些反馈调整教育方式。
7. **条件反射学说**：巴甫洛夫是条件反射理论的提出者，通过动物实验揭示了学习的基本机制。
8. **学校文化核心**：学校的精神或观念文化是学校文化的核心，它包括价值观、信念和期望等。
9. **迁移本质**：迁移是新旧经验的整合过程，有助于新知识的理解和应用。
10. **教育工作指导性文件**：课程计划是国家制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，它规定了课程设置、学科顺序等内容。
11. **教育起源说**：生物起源说是首个尝试科学解释教育起源的理论，认为教育起源于动物的生存本能。
12. **德育方法**：张校长提出的“让学校的每一面墙都开口说话”是陶冶法的体现，通过环境潜移默化地影响学生。
13. **道德判断水平**：小华的观点表明他的道德判断处于后习俗水平，能够理解并接受社会契约的相对性和可变性。
14. **完形顿悟理论**：苛勒提出了完形顿悟理论，认为学习是个体理解和解决问题的过程。
15. **教师主导作用**：教师主导作用的发挥体现在调动学生的积极性，引导学生主动学习。
16. **课程类型**：主张以儿童兴趣为基础，强调“做中学”的是活动课程。
17. **冲突类型**：小华面临的冲突是双趋式冲突，即两个都想要的目标无法同时实现。
18. **教学方法**：张老师使用分子模型和挂图进行教学，这属于演示法，直观地呈现知识。
19. **青少年情绪发展特点**：陈鹏的情绪表现体现了掩饰性，即能控制自己的情绪反应。
20. **学习理论**：认为学习是反应概率变化的是操作性条件作用理论，由斯金纳提出。
21. **孔子的教育观**：孔子强调统治者的榜样作用，他的施教内容体现了脱离社会生产的特点，更注重道德教育。
**辨析题和简答题部分未给出具体内容，无法详细展开，但可以概括为：**
1. 归纳式学习通常是自下而上的过程，通过具体实例归纳出一般规律。
2. 教育目的和社会政治制度、人才培养规格与生产力发展水平紧密相关。
3. 教育对人的发展作用既有积极也有消极，取决于教育内容和方式。
4. 联结学习理论强调刺激（S）和反应（R）之间的直接联系建立。
以上是对试卷部分内容的解析，涵盖了教育心理学、教育学、学习理论等多个知识点。
