在新时代背景下，中国文化英语表达教学变得尤为重要，它不仅是大学英语教学中不可或缺的一部分，而且对弘扬中华文化、提升国家文化软实力具有深远的意义。本篇研究文章通过“讲好中国故事”的视角，深入探讨了中国文化英语表达教学的理论意义、实践意义、现实意义和战略意义。
理论意义上，中国文化英语表达教学能够加深学生对大学英语教学目的与意义的理解。大学英语教学不仅仅是语言知识和技能的传授，更是培养学生跨文化交际能力的重要途径。通过中国文化英语表达教学，学生能够更好地理解中国文化和中国价值观，增强对中华文化的认同和自豪感。
实践意义上，加强中国文化英语表达教学能够提升学生的实际语言应用能力。在日益全球化的今天，国际交流日趋频繁，能够用英语准确、恰当地表达中国文化，对于参与国际交流的中国学生来说是一项必备技能。通过系统的教学，学生可以学会如何用英语讲述中国的传统故事、历史事件和当代发展，这样的实践不仅锻炼了语言技能，也加深了对本国文化的理解。
再次，现实意义上，中国文化英语表达教学有助于维持大学英语文化教学的生态平衡。在英语教学中，文化内容的引入不应仅限于西方文化，否则会造成文化教学的偏颇，影响学生全面的文化视野。强调中国文化英语表达教学能够促进中西文化的平衡交流，让学生有机会从不同文化视角认识世界。
战略意义上，中国文化英语表达教学是“一带一路”倡议和“中国文化走出去”国家战略的重要组成部分。随着中国在世界舞台上的角色日益重要，让世界了解中国变得越来越紧迫。通过英语这一国际通用语言传播中国文化，不仅可以增进国际社会对中国的了解和信任，也可以促进与各国的文化交流与合作。
中国文化英语表达教学具有多方面的重要价值，包括提升大学生的文化自信和认同感，促进英语语言能力的提升，维持大学英语教学的文化生态平衡，以及支持国家的对外文化传播战略。因此，大学英语教学中应将中国文化英语表达作为重点内容，设计相关的教学活动和课程，让学生在学习语言的同时，也成为中华文化的传播者。
