PLC自动化专业实习报告计划范文.pdf

PLC（可编程逻辑控制器）自动化专业实习报告的目的是让学生深入理解和掌握PLC在工业控制中的实际应用。PLC作为一种集计算机技术、自动控制技术和通信技术于一体的自动化设备，具有体积小巧、安装维护简便、编程简单、高可靠性和强抗干扰能力等特点。在现代工业自动化中，PLC与机器人、CAD/CAM系统并称为三大支柱。 技工学校的PLC课程对理论要求较高，但学生基础可能相对较弱，因此教师面临着如何在教学中兼顾理论与实践的挑战。在教学策略上，教师需要依据课程的五大特性——多变性、综合性、典型性、实践性和实用性，采取不同的教学方法，确保理论与实践相结合，激发学生的学习积极性。 传统的“一言堂”和“填鸭式”教学方法在PLC课程中并不适用，尤其是涉及到指令应用、编程方法和实际应用的部分。双边互动式的教学方法更为有效，通过创设情境、提问、讨论和动手实践，可以提高学生的参与度和思考能力。比如，教师可以引导学生自己探讨基本指令能解决的电动机控制问题，并鼓励他们设计和展示相关项目，从而在实践中学习解决问题的方法，增进同学之间的信息交流。 在教材使用上，不应完全遵循教材的章节顺序进行教学。因为按照教材顺序，学生可能会在学习所有指令后再进行应用部分的学习，这样容易导致指令混淆，学习效果不佳。因此，采用课题式单元教学更合理。教师可以根据实际案例，精心挑选和整合，形成不同难度级别的单元，让学生在实践中逐步掌握PLC的工作原理和应用。 例如，第一单元可以包含电机的简单控制实例，如点动、连续、正反转控制等，以理解PLC的基本工作原理和指令。第二单元则可以通过电机的自动Y-Δ降压启动、多台电机顺序控制等，让学生学习和掌握时间序列控制的原理。这样的教学设计既体现了科学性，也保证了连贯性，有助于学生逐步提升技能。 在实践环节，教师应避免编写过于详细的实训指导，以免学生过分依赖，而应该鼓励他们自主探索和创新，以提高他们的独立思考和问题解决能力。通过这样的实习报告计划，学生可以在理论与实践中找到平衡，为未来在PLC自动化领域的职业生涯打下坚实的基础。