"2020年春人教版四年级下册数学说课稿 含有括号的四则混合运算说课稿.pdf"
本资源是一个四年级数学说课稿，主要讲述含有括号的四则混合运算的教学设想。该资源对于四年级学生的数学教育具有重要的指导意义。
一、教材理解
本资源认为，含有括号的四则混合运算是计算教学中的重要基础知识，也是学生初步学习无括号的加减、乘除、积（商）之和（差）等混合运算及其运算顺序的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括总结，不断丰富计算知识，初步形成和提高计算能力，为学生列综合算式解决相关实际问题打下基础，也为进一步学习代数运算铺路奠基。
二、学情分析
四年级学生的年龄特征决定了他们生活泼好奇好动，虽具一定的抽象思维能力，但仍然以形象思维为主。同时又存在个体差异，多数学生思维活跃，数学兴趣浓厚，表现欲望强烈，少数学生缺乏积极性，学习被动，基础较为薄弱；部分学生新知基础遗忘。
三、教学目标
根据课程标准、教材内容与特点，结合学生的认知水平，本资源将教学目标定位如下：
1. 知识与技能：使学生通过具体情境问题案例，探索发现、认知掌握含有两级运算及小括号、中括号的混合运算顺序与技能，体会括号的作用，并能正确计算解决实际问题。
2. 过程与方法：使学生主动经历自主探索、合作交流、实践操作过程，培养观察、比较、分析、表达、归纳、概括等思维能力与团结协作能力。
3. 情感态度：使学生在探索新知，解决问题的过程中，体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，获得成功的体验，增强数学兴趣与学习自信心（培养团结协作精神）。
四、教学重难点
依据课程标准和教材内容与理解，本资源确定了以下教学重点和难点：
1. 教学重点是：理解和掌握带有括号的三步四则混合运算的顺序。
2. 教学难点是：掌握含有括号的四则运算的顺序，正确有据、合理简洁地计算三步四则混合运算和解决问题。
五、教学策略方法
本资源拟将主要采用教学策略方法是：
1. 温故奠基，铺路拱桥，以旧引新，激活新知生长点；
2. 注重和发挥情景作用，联系生活实际，创设教学情景和问题，激发兴趣动力；
3. 运用教具学具与多媒体课件，直观呈现演示情景案例和问题，引导观察比较，丰富感知，促进意义构建与新知生长；
4. 处理好师生角色地位的“两主一中心”关系，以教师为主导，以学生为主体和中心，教师恰当设问引路，观察案例，启发问题思考，引导学生自主探索实践、合作交流、比较分析、质疑解惑、归纳概括性质（或方法），实现新旧知识、能力的转化迁移和实践应用，巩固深化，掌握新知，形成技能。
六、教学过程
本资源拟从以下几个环节组织开展本课教学活动：
（一）温故奠基，激活新知生长点，引入新知（概念）；
（二）引入新知教学：今天我们进一步学习含有括号的四则混合运算。
（三）讨论交流，独自操作实践，丰富感知，促进理性认知。
（四）创设问题情景，引导分析、思考、交流和探索，感受括号作用。
本资源对于四年级学生的数学教育具有重要的指导意义，旨在帮助学生掌握含有括号的四则混合运算的顺序和技能，并培养学生的数学思维能力和团结协作精神。
