在2020-2021年部编版四年级语文下册的教案设计中，主要涉及到的知识点包括生字的认识、课文的朗读与理解、童话故事的鉴赏与写作方法、以及教学反思等方面。
课程设计明确要求学生认识“港、宴”等13个生字，并指导学生读出“晨曦”、“旗帜”、“睫毛”等词语的准确读音和书写方法。这些字词的学习有助于学生积累词汇，提高阅读理解能力。
接着，通过快速朗读课文并多次朗读打动自己的部分，学生能够在感知课文内容的基础上，与同学交流感受，这不仅能够增强学生的语言表达能力，还能增进同学之间的交流与合作。
课程中还特别强调了对课文内容的理解，尤其注重挖掘小人鱼的内心活动，并从中感受小人鱼的善良与对幸福生活的执着追求。教师通过问题引导，如“小人鱼为什么会化为泡沫？”等，帮助学生深入分析人物的内心世界，理解人物品质。
此外，课程设计通过播放动画片段吸引学生的兴趣，并通过分享安徒生的资料，让学生了解作者的背景，进而引导学生认识安徒生童话作品的特点，如丰富的想象力和揭露社会黑暗的现实主义精神。学生在学习过程中能够感悟童话故事的奇妙，以及作者如何巧妙地运用想象力将平凡的故事变得生动有趣。
课堂中还注重引导学生总结童话的写法，包括故事情节的奇幻性、丰富的想象力以及通过小故事反映大道理的手法。学生在创作自己的童话故事时，能够结合这些特点，创作出逻辑合理、富有想象力的童话。
教师布置作业让学生通过阅读《海的女儿》全文，与同学交流读书感受，进一步巩固和提升所学知识。同时，教师还设计了相关的习得方法和拓展阅读，如选择童话片段来引导学生阅读整本书或整类书籍，以此激发学生的阅读兴趣和拓宽阅读量。
从教学反思的角度来看，教师应该反思如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地指导学生在阅读中抓住关键词句进行深入分析，以及如何帮助学生总结并运用童话的写作技巧到自己的创作中。教学反思还应该关注学生个体差异，思考如何为不同水平的学生提供适宜的学习挑战和资源，确保每位学生都能够得到发展和提升。
