家校同携手 共铺成长路
—— 建立与家长沟通的桥梁
一、案例描述
王勇同学为外来务工子女 , 性格较内向 , 为人纯朴 , 但生性懒惰 , 害怕吃苦 , 对学
习无兴趣 , 课堂上能遵守纪律 , 但注意力不集中 , 一直昏昏沉沉、无精打采 , 老是趴在
课桌上 , 不肯写作业 , 是班里的后进生。
二、案例剖析
1. 家长对孩子教育过于溺爱
解决这一问题的关键是要统一父亲与母亲对王勇教育的态度 , 就是要让王勇的
父亲把握好爱的尺度和原则 , 不要过于溺爱。多让王勇参加班级活动、社会实践 , 融
入班级集体 , 也可适当地进行挫折教育 , 来提高孩子的独立能力。
2. 父母缺乏榜样力量 , 不能言传身教
王勇 父母要求王勇早睡早起 , 以免上学迟到 , 上课精神不佳 , 然而家长自身时常
晚上都不在家 , 并较晚回来 , 家长第二天也时常睡懒觉 , 早上手机都为关闭状态 , 一般
到中午才能与家长取得联系。。
三、案例回顾
一天中午 , 我像往常一样在询问值日班长学生作业的情况 , 了解到王勇作业已经
补完 , 我略生疑虑 , 心想今天王勇补作业怎么那么勤快 , 便点了王勇的名字并要求他
将作业本交给我检查 , 王勇慢吞吞地从座位上离开走到讲台边 , 小声地说: " 老师 , 我
要去上厕所。 ”
" 你的作业本呢?先把作业本拿上来。 ”
王勇没有做声 , 一转身气呼呼地坐回座位上趴在了座位上。
于是我又说道: " 王勇, 将作业本拿出来。 ”
然而 , 王勇仍然不理不睬趴在桌子上。
于是我提高了声音: "老师再说一遍 , 把作业放到讲台上来! ”
但王勇还是头也不抬地趴在座位上不理不睬。 随即, 我便走下了讲台来到王勇的
身边 , 对他严厉地教育起来: "老师跟你讲话你不听 , 如果对老师的教育都不理不睬 ,