质量出强校 文化出名校
——《义务教育学校管理标准》学习心得
近期认真阅读学习了《义务教育学校管理标准》 ,感受颇深,受
益匪浅。整个标准紧贴一线教师的工作实际,着眼于学校的发展,学
生的培养和教师的成长, 很实在很接地气, 也为我们平时的工作指明
了方向,明确了道路。
作为分管学校教科研和党建工作的负责人, 我着重关注了标准中
基本理念的第二条中的提高质量和 6 大管理职责中的第三条引领教
师专业进步。
在一段时间里, 教学质量好像老和课业负担重, 填鸭式教学等一
些负面的议论联系在一起,好像一谈质量,就是逼着学生死搞学习,
大量联系, 占用休息时间……在这次颁布的标准中, 明确的提出提高
教育教学质量, 而且对怎么提高做出明确的要求: 要营造良好的学习
环境和氛围,激发、保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心;
帮助学生掌握科学的学习方法; 引导学生独立思考和主动探究。 尊重
学生个体差异,采用灵活多样的教学方法,因材施教。用特级教师李
镇西老师的话来说,就是教师要营建有趣、有效的课堂,质量提高要
靠方法而不是书山题海。这实际上就对我们的老师提出了更高的要
求,要求我们老师要有更深厚的底蕴,更多的方法,更高的效率,多
练多讲的低效提高学生成绩的方法已经不适用了。 教师要想办法在有
限的课堂教学时间内精耕细作, 提高效率, 同时教师还要注重学生的
个体差异, 我觉得这一点非常重要, 学校也提出过在作业的布置上分