《生命生命》这篇课文主要探讨了生命的意义和价值，作者杏林子通过对飞蛾求生、瓜子生长、心脏跳动三个事例的描绘，引导读者深入理解生命的顽强与珍贵。教学目标旨在让学生能流利朗读并理解文章中含义深刻的句子，同时领悟到应该珍爱、尊重和善待生命。
在教学过程中，教师首先通过复习导入，让学生回忆上节课的内容，明确了文章的三个关键事例：飞蛾求生、瓜子生长、心脏跳动。接着，教师引导学生逐个品读这三个部分，通过问答和情境创设，帮助学生体会每个事例中所展现的生命力。
在“飞蛾求生”的事例中，重点在于“挣扎”、“鼓动”、“跃动”等词语，这些词展现出飞蛾强烈的生存意志，使学生感受到生命的热爱。通过情境模拟，让学生亲手体验飞蛾在手中的挣扎，进一步强化了对生命力量的感受。
接下来是“瓜子生长”部分，强调了在艰难环境中生命顽强成长的主题。“冒”字的使用生动描绘了瓜苗突破困境的生命力。通过对比恶劣的生长环境与瓜苗的顽强，学生能深刻理解生命的力量。
最后是“心脏跳动”事例，让学生通过触摸自己的心跳，感受到生命的存在和独特性。这一环节揭示了即使是平凡而规律的心跳，也能给人带来震撼，使学生认识到生命的珍贵。
课堂还引入了杏林子的个人经历，她的疾病让她对生命有了更深的思考。通过阅读她的日记，学生可以理解到杏林子是如何从困惑和挣扎中选择珍视生命的，从而体会到生命的责任感。
这篇课文的教学旨在激发学生对生命的敬畏，引导他们认识到每一个生命都有其价值，无论条件如何艰难，生命都展现出强烈的求生意志。同时，也让学生意识到自己有责任去珍惜和充分利用生命，让有限的生命发挥出无限的价值。
