教育信息化实现基础教育跨越式发展.pptx

教育信息化是推动基础教育发展的重要手段，旨在通过利用信息技术手段实现教育质量和公平性的显著提升。在2006年北京师范大学现代教育技术研究所的研究中，教育信息化被看作是实现基础教育跨越式发展和公平教育的关键路径。 教育信息化的跨越式发展并不单纯指速度和规模的快速增长，而是关注教育质量的实质性提升。尽管国际上尚未有国家成功通过信息化教学环境实现教育质量的真正跨越，但研究认为，结合信息技术与课程整合的理论以及创新教学理念，完全有可能在基础教育阶段实现质量的飞跃。 例如，试验目标设定为在不增加课业负担的情况下，让小学二年级的学生在两年内达到识字量和阅读能力的新课标五、六年级水平，四年级学生的英语能力达到初一以上水平，六年级学生达到高一以上水平，其他学科则通过信息技术与课程的深度整合提高教学质量及学生素质。 试验的实施经历了四个阶段：从理论方法的初步建立，到在普通学校和网络教学环境中推广，再到薄弱学校的一般信息化教学环境，最后扩展到农村学校的全学科应用。试验范围不断扩展，试验学校数量从最初的1所增长到164所，甚至进入国家级贫困县进行试点，探索在资源匮乏的农村地区实现教育跨越的可能性。 这些试验表明，教育信息化不仅可以提高教学质量，还有助于缩小城乡间的教育差距，让农民子女也能享受到优质的教育资源。通过信息化教学，可以突破地域限制，提供个性化的学习体验，增强学生的自主学习能力和创新能力，从而推动基础教育的整体进步。 然而，实现教育信息化的挑战依然存在，如资源的均衡分配、教师的信息技术素养提升、教学设施的完善以及评价体系的改革等。因此，未来教育信息化的发展需要政策支持、资金投入、师资培训和持续的科研探索，以确保教育公平和质量的双重提升。教育信息化是一个长期且复杂的过程，需要全社会的共同努力和持续关注。