国外高校信息化是一个全球性的议题，涉及到教育的现代化和科技的深度融合。本报告主要基于对国外高校信息化的观察，特别是美国、英国和韩国等国家的经验，探讨了当前的发展现状和未来可能的趋势。
教育信息化观察框架主要包含六个维度，即关键学者、关键会议、关键网站、关键机构、关键期刊和关键项目。这些维度构成了理解教育信息化全貌的基础。例如，美国的EDUCAUSE是一个重要的关键机构，它不仅关注网络与信息安全、信息系统与服务、技术管理与领导力等领域，还通过不同的研究兴趣组如ECAR、Net@EDU、ELI等，推动教育信息化的实践与研究。
在具体的功能方面，美国高校的信息技术中心扮演着至关重要的角色。根据2003年的数据，他们的主要职责包括网络设施与服务、用户培训与支持、IT安全、数据中心管理、Web支持服务以及教学技术等。同时，高级IT人员的职能分布也反映了高校对信息技术的重视程度，涵盖了从基础设施到教学应用的广泛领域。
此外，报告提到了一些关键项目和机构，比如美国的IMS，它致力于推动教育技术标准的发展；英国的BECTA和JISC，分别在教育信息化政策和高等教育信息系统方面发挥了引领作用；韩国的KERIS专注于教育科研信息服务的研究。这些机构的工作对教育信息化的发展起到了推动作用。
开放知识行动OKI是一个值得注意的项目，它由MIT和Stanford发起，旨在构建一个支持教学的高校学习管理系统开放体系结构，通过标准化的方式促进资源共享。OKI的短期目标是开发一套免费的课程管理模块，长期目标则是建立一个开放共享的发展模式，鼓励更多高校参与并贡献自己的资源。
欧洲的ELeGI项目则聚焦于学习网格的构建，涉及服务导向的基础设施设计、教学法和可用性评估、学习网格基础设施、网格技术、传播、培训、利用、标准化等多个层面，旨在通过集成的技术和服务提升教育质量。
总结来说，国外高校信息化的发展现状强调了技术在教育中的核心地位，以及标准化、开放共享和创新的重要性。未来趋势将更加注重个性化学习、数据驱动的教学改进、以及利用新兴技术如网格、云计算等提升教育效率和质量。同时，教育信息化的政策制定、标准设定和跨机构合作也将持续深化，以应对不断变化的教育需求和挑战。
