这篇文档是关于沪教版小学三年级下册数学教案的一部分，主题是“搭配”，具体是针对“7.6 整理与提高 数学广场（搭配）”这一教学内容。教学目标主要包括三个方面：让学生通过观察和操作活动理解简单事物的不同搭配方法，学会用图示法表示这些方法，以及培养初步的数学实践活动经验和观察、分析推理能力。教学重点在于运用图示法表示搭配，难点则是培养学生的有序思考和全面考虑问题的意识。
教案中首先以猜球衣号码的活动作为引入，通过提示学生号码是由2、4、5三个数字组成的两位数，引导学生有序、不重复地猜想，从而引出搭配的概念。接着，教师展示了两件上装和三件下装的例子，让学生理解每次只能各穿1件，并探索所有可能的穿法，旨在让学生理解“每次上装和下装只能各穿1件”的关键信息，以及如何计算搭配的总数。
教学过程中，教师设计了小组合作环节，要求学生使用学具进行实际操作，寻找所有的搭配组合，并鼓励他们使用连线法来表示搭配过程。学生可能会先选定上装或下装进行搭配，通过连线的方式清晰地展示搭配的过程，从而得出共有6种不同的穿法。在此过程中，教师引导学生使用图形、符号或数字来代替实物，以便更抽象地表示搭配，同时锻炼他们的逻辑思维和表达能力。
教案还联系实际生活，设置了早餐搭配和数字组合的问题，让学生应用所学的搭配知识解决实际问题。例如，早餐的饮料和点心搭配，以及组成两位数的数字组合，让学生在解决这些问题时进一步巩固搭配知识。通过讨论出行方式的搭配，强调搭配知识在日常生活中的广泛应用，并鼓励学生评价搭配知识的实用性和趣味性。
整个教案的设计旨在通过活动和实例，使学生在实践中理解和掌握搭配的概念，培养他们的合作精神、逻辑思维能力和解决问题的能力，同时也激发他们对数学的兴趣。通过这样的教学，学生不仅能学会简单的搭配方法，还能意识到数学在日常生活中的广泛存在和价值。
