《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治课程中的一个重要课题，主要目的是培养学生的沟通技巧和理解他人观点的能力。本课时的核心内容围绕着如何处理不同意见和观点的分歧展开，通过各种教学活动帮助学生认识到每个人的观点都有其独特性和形成背景。
在课程的开始，教师引导学生观察和分析一场篮球比赛的不同看法，例如，有的认为输球是裁判不公，有的认为是技术不足，还有的认为是团队配合不佳。这一环节旨在让学生意识到，由于每个人的观察角度、经历和思考方式不同，对于同一事件可能会有不同的理解和评价。
接着，通过一个小游戏——根据口令撕纸，进一步揭示了观点差异的原因，如习惯、经历和视角。这个游戏展示了即使简单的指令，由于执行者的理解和执行方式不同，结果也会有所差异，从而让学生理解到生活中观念分歧的普遍性。
小组讨论环节，学生们需要选取一个热门话题，探讨为何会有不同的看法，并从中发现造成分歧的原因。这既锻炼了他们的合作和沟通能力，又让他们深入理解每个人的观点都是由自身的生活经验和思考模式塑造的。
课堂剧部分，通过“互不相让”和“简单拒绝”与“一味妥协”与“沟通协商”的对比，让学生直观地看到面对分歧时，不同的处理态度会产生不同的结果。坚持己见可能导致冲突，而理性对待并尝试理解他人的观点则有助于问题的解决。
课程最后强调，当我们面对分歧时，不应固执己见，而是要学会理性对待，这将有助于形成更加合理和全面的看法。这样的教育理念旨在培养学生的批判性思维和同理心，以促进他们在日常生活中更有效地进行沟通和解决问题。
本课时的教学设计旨在通过互动性强、参与度高的活动，让学生在实践中体验和理解沟通交流的重要性，学会尊重和接纳不同的观点，提升他们的社会交往能力和问题解决能力，为他们成长为具有良好道德素质和社会责任感的公民奠定基础。
