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2021年泉州市中等职业学校汽车运用与维修专业
教师教学技能竞赛
教师:袁斌斌
福建省石狮鹏山工贸学校
2021 年 3 月
发动机机油的更换
一、工程要求:
(1) 正确使用设备平安生产操作;
(2) 做好废油的回收工作;
〔3〕根据汽辆要求更换适宜级别的机油〔粘度和质量级别要
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求〕,例如:0W-30,SF,CF;
〔4〕加注量适宜,例如:卡罗拉 4.0L;
〔5〕放油塞、滤清器按规定扭力拧紧,并且不能产生泄露;
二、教学目标:
1.情感目标:
〔1〕团队协作能力,听取别人的意见,吸取别人
的经验,学会互相合作,能够吸纳别人的思想也能正确的表达自己的
建议;
〔2〕善于思考,具备发现问题,解决问题的能力;
〔3〕能正确的对待压力,对待批评与表扬;
〔4〕平安生产,遵守职业道德标准。
2.知识目标: 〔1〕了解更换发动机机油和机油滤清器的重要性:
〔2〕这一步熟悉发动机机油和机油滤清器的作用。
3.技能目标:学生在实际工作的情境中学习熟悉掌握更换发动机
机油和机油滤清器的技能。
4.教学重点:
(1)发动机机油更换工作流程
(2)机油的加注及检查
5.教学难点: 放油塞拆装和机油滤清器的更换
6.突破重点、难点:①学生在老师的引导下完成工程。
②教师帮助个别学生提高水平。
三、工程分析:
本工程是将实训教学与具体的汽车维修保养工作结合起来,对
一辆实车进行实际更换工作,让学生从亲身的感受中说、做、学,优
化教学过程,改良学习方式,并倡导学生主动参与学习和同学交流合
作,用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现
问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决实际生活问题,
从而能够与行业零距离接轨
四、教学策略分析
1.学生分析:对于学生刚刚入学开始学习汽车的专业课程,新鲜
感比拟强, 好奇心也比拟重,再加上现在的中职学生绝大多数都是
根底文化课较差,学习习惯不好,主动性较差,讨厌枯燥无味的纯理
论知识,更喜欢动手操作。在这种情况下,我们教师应想方法结合实
训操作激发学生的学习热情,把学生领进专业课程的大门,为他们继
续学习打下坚实的根底。
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2.教学理念和教学方式
发动机机油更换工程教学,要紧密联系生活实际。使用工程教学
法,在完成一个相对完整的工程时,贯穿理论知识,做中学,学中乐。
学生是学习的主人,在教师的帮助下,学生以实践法,小组合作学习,
利用动手操作,学习新知识,自主学习。教师以标准示范法、现场巡
回指导法施教。
教学评价方式,包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在操作中老师通过视察指导对学生的学习作出评价,学生之间,小组
之间互相评价。让每个学生都能做中学,学中做的乐趣。同时让学生
把分散知识的各知识点综合起来,应用于实际的工作中。
五、教学准备:
举升机,实车,机油滤清器专用扳手,套筒,扭力扳手,三
件套,板布,漏斗,抹布,废机油收集器,手套,接杆,新机油和新
机油滤清器等。
六、课时安排:4 课时〔连续〕
〔1〕学生示范老师讲解〔0.5 课时〕;
〔2〕分组讨论和实训操作〔2.5 课时〕;
〔3〕各小组派代表操作师生点评和老师总结〔1 课
时〕。
七、创新教育措施与设想
创新是推动科技开展的一个重要动力,没有创新就没有推陈出新
的产品,也 没有这方便快捷舒畅的生活环境,创新不是凭空想象,
也不是苦思冥想,而是在生活中无时无刻的发现创新,应用创新;作
为高职院校,我们应该全力开展科技型创新,应用型创新;培养我们
的学生有一个好的创新思维,创新习惯,创新能力。从以下几点考虑:
①、改变教师观念,培养创新意识:教师是学生学习的指引者,
教师首先没有创新意识,学生也就不可能有创新思想,所以只有教师
重视了,并着手去培养 学生的创新维,锻炼学生的创新思想。
②、从兴趣培养:要关注,首先要有兴趣,没有兴趣,如同咬文
嚼字,味如嚼蜡,培养学生对生活的乐趣,对细微的观察,有积极的
情趣。
③、从生活中开始:首先应善于观察,将生活见到的汽修中的
不便、不好,记在心里,有意识的去思考有没有改良方法,鲁班创造
锯齿是因为被草割伤,蜂窝煤之,所以创造是因为有意识的节省。
④、好的学习习惯:在创新设计中通常都会遇到很多困难,思维的
阻塞,旁人的说法,对于在校学生来说,要安安静静的坐下来做创新
必须要培养好的学习习惯,要有打破砂锅问到底的思想。
八、工程实施
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