汽车发动机机油更换教学设计.doc资源-CSDN文库

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2021年泉州市中等职业学校汽车运用与维修专业

教师教学技能竞赛

教师：袁斌斌

福建省石狮鹏山工贸学校

2021 年 3 月

发动机机油的更换

一、工程要求：

(1) 正确使用设备平安生产操作；

(2) 做好废油的回收工作；

〔3〕根据汽辆要求更换适宜级别的机油〔粘度和质量级别要

求〕，例如：0W-30，SF,CF；

〔4〕加注量适宜，例如：卡罗拉 4.0L；

〔5〕放油塞、滤清器按规定扭力拧紧，并且不能产生泄露；

二、教学目标：

1.情感目标：

〔1〕团队协作能力，听取别人的意见，吸取别人

的经验，学会互相合作，能够吸纳别人的思想也能正确的表达自己的

建议；

〔2〕善于思考，具备发现问题，解决问题的能力；

〔3〕能正确的对待压力，对待批评与表扬；

〔4〕平安生产，遵守职业道德标准。

2.知识目标：〔1〕了解更换发动机机油和机油滤清器的重要性：

〔2〕这一步熟悉发动机机油和机油滤清器的作用。

3.技能目标：学生在实际工作的情境中学习熟悉掌握更换发动机

机油和机油滤清器的技能。

4.教学重点：

(1)发动机机油更换工作流程

(2)机油的加注及检查

5.教学难点：放油塞拆装和机油滤清器的更换

6.突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成工程。

②教师帮助个别学生提高水平。

三、工程分析：

本工程是将实训教学与具体的汽车维修保养工作结合起来，对

一辆实车进行实际更换工作，让学生从亲身的感受中说、做、学，优

化教学过程，改良学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合

作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现

问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，

从而能够与行业零距离接轨

四、教学策略分析

1.学生分析：对于学生刚刚入学开始学习汽车的专业课程，新鲜

感比拟强，好奇心也比拟重，再加上现在的中职学生绝大多数都是

根底文化课较差，学习习惯不好，主动性较差，讨厌枯燥无味的纯理

论知识，更喜欢动手操作。在这种情况下，我们教师应想方法结合实

训操作激发学生的学习热情，把学生领进专业课程的大门，为他们继

续学习打下坚实的根底。

2.教学理念和教学方式

发动机机油更换工程教学，要紧密联系生活实际。使用工程教学

法，在完成一个相对完整的工程时，贯穿理论知识，做中学，学中乐。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生以实践法，小组合作学习，

利用动手操作，学习新知识，自主学习。教师以标准示范法、现场巡

回指导法施教。

教学评价方式，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在操作中老师通过视察指导对学生的学习作出评价，学生之间，小组

之间互相评价。让每个学生都能做中学，学中做的乐趣。同时让学生

把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的工作中。

五、教学准备：

举升机,实车，机油滤清器专用扳手，套筒，扭力扳手，三

件套，板布，漏斗，抹布，废机油收集器，手套，接杆，新机油和新

机油滤清器等。

六、课时安排：4 课时〔连续〕

〔1〕学生示范老师讲解〔0.5 课时〕；

〔2〕分组讨论和实训操作〔2.5 课时〕；

〔3〕各小组派代表操作师生点评和老师总结〔1 课

时〕。

七、创新教育措施与设想

创新是推动科技开展的一个重要动力，没有创新就没有推陈出新

的产品，也没有这方便快捷舒畅的生活环境，创新不是凭空想象，

也不是苦思冥想，而是在生活中无时无刻的发现创新，应用创新；作

为高职院校，我们应该全力开展科技型创新，应用型创新；培养我们

的学生有一个好的创新思维，创新习惯，创新能力。从以下几点考虑：

①、改变教师观念，培养创新意识：教师是学生学习的指引者，

教师首先没有创新意识，学生也就不可能有创新思想，所以只有教师

重视了，并着手去培养学生的创新维，锻炼学生的创新思想。

②、从兴趣培养：要关注，首先要有兴趣，没有兴趣，如同咬文

嚼字，味如嚼蜡，培养学生对生活的乐趣，对细微的观察，有积极的

情趣。

③、从生活中开始：首先应善于观察，将生活见到的汽修中的

不便、不好，记在心里，有意识的去思考有没有改良方法，鲁班创造

锯齿是因为被草割伤，蜂窝煤之，所以创造是因为有意识的节省。

④、好的学习习惯：在创新设计中通常都会遇到很多困难，思维的

阻塞，旁人的说法，对于在校学生来说，要安安静静的坐下来做创新

必须要培养好的学习习惯，要有打破砂锅问到底的思想。

八、工程实施

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